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数学神答案小学生数学作业评语

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-21 09:31
tags:小学生, 教学反思/汇报, 教学研究

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2020年11月21日发(作者:寇章)

小学生数学作业评语
对于一向爱动脑的学生评语是:“你与众不同的见解,真让人耳目一新”; “你真棒!
老师 还没想到的这种做法,我向你学习”;“你的头脑真灵活,这种方法比老师的方法强多了”。
而对于聪明 的小马虎的评语是:“方法很好,仔细查一查,看问题出在哪里?希望你告别粗
心,与细心交朋友”“如 果再仔细一点,相信成功一定属于你”对作业认真,字迹工整,但
内容有错的评语是:“多漂亮的字呀! 要是再仔细一点就好了!”而对书写潦草,尚欠认真的
学生,给的评议是:“做得很好!如能把字写的再 漂亮点,就更好了。”针对各种不同的情况,
还可以用不同的赞扬和鼓励性的评价语言。如:“大有进步 ,再加油!”“你真棒,有这么大
的进步,老师真为你感到高兴!”“继续努力,相信你会更好!” < br>对于学生的富有创造性的思路给予肯定和鼓励,如:“你的方法真是太妙了”、“你的思
维真灵活 ”,对于学生不足的地方,则用发展性语言评价,如:“我相信你再想一会,定会想
出正确答案”、“失 败乃成功之母,下一题你一定能做对”等。

一、让评语具有针对性。
每个学生的 个性不同,表现出的作业情况也各不相同。针对不同学生的不同特点,进行
恰如其分地评价,找到问题的 根源,阐明具体原因。“勤奋+技巧+毅力=成功。老师相信你,
你这么聪明,未来是美好的,只要你坚 持,不远的将来,你一定是最棒的。”如此评语,催
人奋进,激人进取,远非简单的分数所能及的。 < br>中等生在学习上易患“冷热”病,成绩容易上升也容易下降,如果教师语不能很好的激
发学生的热 情,他们的兴趣就不会持久,就会慢慢低落下来,中等生甚至也会变成差生。因
此,我会给予的评语是: “你是一个很懂事孩子,肯下功夫学习,时而成绩下降,老师并不
责怪你,也许是多种因素造成的”针对 一些“问题生”而言,他们对学习有畏惧心理、懒惰
心理,作业中出现问题是常有的事,要么是书写的问 题,要么是粗心大意出现的问题,要么
是不懂却又不敢问老师出现的问题,也有因为懒惰导致作业出现问 题,等等。我就会及时去
鼓励他:“你作业中有些字写得非常不错啊,说明你能写好字,老师相信你写的 字会越来越
好的!” 对于粗心的孩子,只要有一次作业全做对,我就会抓住不放:“你这次的作业很认
真,以前老师误解你了,原来你也是一个很认真的孩子!” 对于平时乖巧胆小,接受新知识
慢 的孩子我会这样说:“你平时很乖,很自觉,老师很喜欢你,有什么不懂的问老师,我一
定帮你!” 对 于懒惰和作业完不成的学生,我从不急于批评学生,会写上:“怎么了?不愿意
写?那你就是自甘落后喽 !”
二、让评语充满激励性
每一位学生都有较强的自尊心和荣誉感,希望自己的能力与学习 成绩得到老师的肯定和
赞赏。短短的批语,简洁明了,充满爱意,充分肯定了学生的学习能力,赞扬了学 生独立思
考、勇于探索的创造精神。只有这样,评语才能起到“润物细无声”的育人效果。如下评语:< br>“你是一个善于观察、勤于思维的孩子,你平时能准确地答出老师提出的问题。今日一题解
错,不 是你粗心造成的,也并非你不懂所为,而是观察不细致所致。望你照原题制做一个长
方体或正方体,再认 真想想错在什么地方。希望你做一个办事最彻底的人!” “方法太好了,
可要细心呀!”、“你很聪明 ,如果字再写得好一点,那就更好了!”、“解得巧,真聪明”、“你
肯定有高招,因为你是我的骄傲” 。尽量地发现他们的闪光点,以鼓励的语气调动他们的积
极性。这种带感情色彩的评语使学生感受到了老 师对他的关爱,充满了希望。从而会使逐渐
产生浓厚的学习兴趣。
俗话说:“良言一句三冬暖 ,恶语伤人六月寒。”在作业后加上适当的评语,体现了一种
人性化的思想。学生看到会觉得老师对自己 是真的关心的、在乎的。作业评语如鲜花和小草
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