河南数学竞赛小学数学教学要与生活实际相结合-精选作文

2020年11月21日发(作者：萧遘)
小学数学教学要与生活实际相结合

数学与现实生活紧密联系，数学离不开生 活，生活中处处
有数学。新课程标准提出：要让学生学有用的数学，通过解决实
际问题，使学生 在掌握数学内容的同时形成对自己素质发展有促
进作用的基本数学思想方法。因此，教学中必须根据学生 的实际
情况，帮助学生熟悉生活，丰富学生的积累和体验；帮助学生认
识和掌握来自生活的各种 信息。要积极采取有效方略，促使学生
面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法< br>寻求解决问题的方法，经历解决问题的全过程，亲自获得体验；
面对新的数学知识时，能主动寻找 其实际背景，并探索其应用价
值，着力培养学生运用数学的知识、原理、思想和方法合理、灵
活 地解决实际问题的能力。
（一）运用多种方式，帮助学生“熟悉”生活
“熟悉 ”生活，是解决问题的基础。在实际教学中，要运用
多种方式，帮助学生“熟悉”来自生活的各种信息。
1.情境体验。创设优化的情境，让学生在情境中体验，这是
一种有效的方法。如低年级教 学“认识人民币”这部分内容时，
可以创设“购物超市”的情境，让学生在有趣的情境中亲身体
验，使学生懂得如何根据自己兴趣或某种需要购买商品；如何根
据需付的钱选择不同面值的人民币；如何 向顾客 “找零钱”；
如何向顾客进行“购物指导”。学生身临其境，扮演情境中的主
人公，充 分发挥了主动性和创造性。
2.媒体显示。教学中可以借助现代媒体展现生活、显示事物
形象，让学生通过视觉感受和回忆想象等方式加深对生活信息的
理解。如“出租车如何计费”的问题学 生并不太理解，可以借助
电脑显示里程表、计费器的工作情况：计费器显示的钱数在一定
的范围 内始终停留在起步价上，而超过规定的里程后，增加的钱
数随着增加的里程数的变化而变化。水表的变化 、电表的变化情
况都可以通过电脑显示，学生在熟悉生活、认识事物的基础上建
立表象、丰富积 累，解决实际问题时才会得心应手。
（二）挖掘现实生活素材，巩固新知
数学 知识需要得以巩固，才能使学生牢固掌握并熟练应用。
教学中，如果能结合具体的生活实际问题进行练习 或实践，可以
培养学生解决实际问题的能力，使学生在将数学应用于实践的过
程中，创新意识和 创新能力得到逐步培养。
比如，在教学分数应用题时，在课前准备了某两届奥运会中
国 队夺奖牌的情况，课上让学生自己编题，以巩固所学的新知识。
学生兴趣盎然，编出了不少分数应用题， 如“前两届奥运会上中
国运动员夺得32枚金牌，其中女运动员夺得的金牌数占5/8，
女运动 员夺得金牌多少枚？”另外，还组织学生进行预测：今年
中国能夺得多少枚金牌？这是一道学生感兴趣的 贴近他们生活
实际的题目，使他们感觉到不是在解应用题，而是在解决生活中
的问题，不仅锻炼 了学生捕捉信息的能力，而且还使学生受到了