幼小衔接数学题库小学生数学学习兴趣不高的成因及对策-2019年精选作文

2020年11月21日发(作者：尹守贞)
小学生数学学习兴趣不高的成因及对策

一、现实中小学数学教学中存在的误区 传统数学教
学强调基本知识、基本技能的训练，很少关注学 生在学习过程中
的情感。学生是否喜欢上数学课？带着怎样的心情上课？课堂教
学中师生互动不 能充分关注大多数学生，多少学生学懂了课堂内
容？多少学生精神饱满？多少学生没有掌握基本知识？多 少学
生情绪低落，需要帮助？教师可能在一堂课中不得而知，这样便
阻碍了学生后续知识的学习 ，影响了学生数学学习的兴趣，很多
学生小学阶段便对数学学习产生恐惧心理。
二、小学生数学学习兴趣不高的现状及成因
（一）小学生数学学习兴趣不高的现状。
1.由于学校对学生的评价主要是根据学习成绩，数学成绩差
的学生往往得不到学校的认可 。因此导致这些学生把对学习的不
自信转化为对其他事情都没有信心。
2.如今学生家 庭条件较好，缺乏必要的生活磨炼，家长对很
多事情包办代替，让他们面对困难无所适从，认为自己什么 事情
也做不好。
3.通过调查问卷，我们得知75%的学生对学习有畏难情绪，
80%的学生认为老师的认可和鼓励是自己学习的动力。在确定的
实验对象中，65%的学生认为老师 的否定让自己失去了学习信心，
30%的学生因家长持粗暴或不重视态度而失去学习信心。
（二）成因分析。
学生在数学学习中丧失自信心的原因主要有以下方面。
1. 学生本人的因素。如学生对学习的重要性认识不足，认为
数学学习是一件枯燥乏味的事情；因考试成绩不 理想而简单认为
自己学不好，从而放松或放弃学习。在我们确定的实验对象中，
30%的学生因 多次成绩不理想而对学习失去兴趣；学生学习意志
不坚定，偏科现象严重，学习方法不正确等也是失去数 学学习动
力的重要原因。
2.家庭环境的因素。我们在调查中发现家庭不和睦和单亲家
庭的学生更多地表现出学业不良，他们对生活缺乏积极态度，更
多的时候被家庭琐事困扰，希望 自己尽快长大脱离家庭。一个不
容忽视的现象――家长对孩子不正确的引导使很多本来学业优
秀 的学生失去学习动力。例如，父母期望过高，要求孩子每门功
课达到90分以上，一定要考入班级前几名 等，现实和期望的差
距给孩子较大的心理压力，他们时常怀疑自己的能力从而逐渐失
去信心。
3.学校教育环境。如今教学考核方式仍然是学生的成绩，一
些教师看重的仍然是学生的学 习成绩。对那些学习成绩较差的学
生，老师经常给予严厉批评，这种不良的态度导致他们自尊心受
挫，进而自暴自弃；过多的考试让学生把学习看成一种负担，多
次较低的成绩让学生在学习中一直扮演 “失败者”的角色，体会
不到学习的乐趣，看不到学习的希望，尤其是学业较差的学生自