关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

二年级下册数学复习小学数学基于问题解决的课例研究-2019年精选作文

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-21 10:05
tags:小学数学, 课例研究, 作文

-

2020年11月21日发(作者:左玉泉)
小学数学基于问题解决的课例研究

现代化教育背景下,传统的教学方法已被 时代所淘汰,随
之而来的现代教育教学;新课程改革下,问题解决成为教育教学
的重点,对学生 学习能力的提升具有帮助性作用;对此,笔者根
据多年教学经验,以数学问题解决为背景,根据《位置与 方向》
教学内容对问题解决进行简要分析。
1 教学设计
基于教学设 计的角度而言,问题解决教学以学生为主体,以
教学内容为主题。教师在教学前,激发学生学习兴趣、课 堂参与
性,进而培养学生解决问题能力。具体教学环节为:教学前分析、
问题解决、教学评价, 引用多媒体教学形式开展教学。笔者以《位
置与方向》教学课题,对小学数学问题解决进行教学研究。学 生
通过实践活动理解数学概念,进而能够透过现象看本质,灵活的
运用?笛е?识解决生活问题 。
2 教学过程规划
2.1 学习需求研究
学习需要指的是 :根据学生现阶段学习情况与既定要求进行
对比,求其差距。由于小学阶段学生思维能力有限,提及位置 与
方向,学生只是停留于前后、东南西北中;而《位置与方向》教
学目标则是使学生能够将空间 、图片进行融合,即:通过图片,
学生能够看出景物所在位置、方向,这也正是学习需要。
2.2 学生学习特点分析
数学教学中,学生是其主体;小学阶段,学生正在思想意识
形成阶段,具有强烈的好奇心与求知欲,他们的情绪容易受到影
响,根据这一特点,教师展开教学设计, 对教学具有帮助性作用。
2.3 教学环境
为全面落实新课程教育改革要求,在教学中笔者采用多媒体
教学形式,开展教学。
2.4 问题解决教学设计
2.4.1 确定教学目标,设计问题,融合情境教学
教学目标的确定主要主将生活现象变为真实存在的数学问
题,也是情境教学的关键。《位置与方向》教学 目标,即:学生
能够根据图片中景物得出景物所在的方向、位置,学生通过观察、
分析、推理等 ,将空间与图片进行融合。
2.4.2 教学预设
教学预设包含:知识预算、 问题解决活动预设。知识预设是
解决问题中所涉及到的数学知识;问题解决预设是对学生的回答
进行预设,这样做的目的是:便于教师掌握学生学习思路、有效
的进行引导,防止学生脱离教学内容。在 教学中,借助地图帮助
学生认识方向。
2.4.3 教学形式设计
问 题解决形式多样,例如:合作学习、自主学习、学习评价
等多种。多数教师在教学中常用合作学习模式, 根据班级人数划

-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与2020-11-21 10:05,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/452533.html

小学数学基于问题解决的课例研究-2019年精选作文的相关文章

小学数学基于问题解决的课例研究-2019年精选作文随机文章