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数学题甲乙丙小学数学解决问题研究课题-2019年作文

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-21 10:06
tags:小学数学, 作文, 数学

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2020年11月21日发(作者:吴浩康)
小学数学解决问题研究课题

解决问题教学是小学数学教学的一个关键,也是 重难点。
它在小学数学教学和试卷中都占有相当大的比重,教师可以通过
学生对解决问题策略的 掌握程度来了解其数学水平,如何优化小
学数学解决问题策略是提高小学数学教学质量的关键。为了进一
步改进解决问题教学,提高学生的思维能力,发展学生的智力,
进而深化数学教学改革,一线数 学教师应以此为切入口,展开以
校为本的课题研究。下面谈个人建议,供参考。
一、解决问题应让其明确目标,理清思路
通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来 社会
生活和进一步发展所必需的重要数学知识及基本的数学思想方
法和必要的应用技能;初步学 会运用数学的思维方式去观察、分
析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强
应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解
数学价值,增进对数学的理解和学好数 学的信心;具有初步的创
新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发
展。
二、解决问题解题让其激发兴趣养成习惯
兴趣是求知的动力,是学习主动性和积极 性的源泉,对智力
发展有不可低估的作用。数学是一门抽象性很强的学科,如何激
起乐趣是数学 教师在教学过程中应十分重视的问题。在小学数学
教学中教师应在“引趣”的问题上多下些功夫。挖掘教 材趣味因
素、趣味知识和故事,调动学生兴趣。尤其低年级儿童乐于猜谜
语,听故事,教学中如 能紧密结合教材,运用谜语故事的形式组
织教学,对于激发兴趣能起到良好的作用。通过兴趣让学生体验
到学习成功的快乐,养成良好的学习习惯。
三、解决问题让其自主探究,提高解决问题的能力
在解题过程中教师要引导学生投入到学习与探 究活动中,在
独立思考的基础上,使学生的形象思维明确化,有助于他们分析
数量关系,提高解 答实际问题的能力,教师应对不同年级段的学
生使用适合解答问题的训练方法,这样才会收到较好的教学 效
果。而低年级以实物图为主进行教学。由于低年级学生的思维与
理解与他们作用于物体的活动 是分不开的,因此在低年级教学
中,给每个学生都配备了一套数学学具,有计划地组织学生动脑
动手,进行实际操作,把自主探究与合作交流紧密结合起来。如:
教学“求比一个数多几的数”的应用题 时,通过学生摆△和○及
红花和黄花,弄清红花的朵数是由与黄花同样多的朵数和比黄花
多的朵 数合起来的。通过实物图教学让学生合作交流,给此类应
用题教学提供了形象思维的依据,使他们在理解 的基础上能较好
地掌握数量之间的关系和解答方法,同时提高创造性解决问题的
能力。
四、解决问题要认真审题,重视数量关系的分析
正确分析数量关系是正确解决问题的关键,是教学过程的中

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