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课题： 左 右 第 2 课时 总序第 4 个教案
课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学内容：教材第10页主题图以及“做一做”。
批 注
教学目标：
知识与技能：(1)学生认识“左、右”的基本含义，初步感受 “左、右”的
相对性。
(2)能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自 己的语言表达。
过程与方法：经历“左、右”空间观念的形成过程，初步体会认 识物体空
间位置的方法。
情感、态度与价值观：使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步 激
发学生的学习兴趣。
教学重点：认识“左、右”的位簧关系，能正确确定“左、右”的位置。
教学难点：在具体情景中体会“左、右”的相对性：
教学用具：教师：课件，水果。学生：铅笔、橡皮、铅笔盒等学具。
教学方法：引导探究法。合作探究法，交流讨论法。
教学过程：
一、初步认识“左”和“右”
(1)活动一：认识汉字“左”“右”。 ’
①教师：老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对?
出示汉字：左、右
②教师：谁认识这两个字?认识的同学请把手举得高高的。
③教师：你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手，还是右手?你用右
手做什么?
(2)活动二：介绍自己的左手和右手。
①教师提问：谁来向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你
的左手和右手可以帮你做什么?
②教师：左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这样成对的好
朋友，想不想向同学们介绍介绍? (眼、耳、脚……)
(3)活动三： “找朋友”游戏。
①教师：我们 的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋
友，做一个‘‘找朋友”的游戏，好不好?
②教师说明游戏规则：
我一说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿，你 们立刻指左腿。说
哪指哪，看谁反应最快，指得最准确。
③放《找朋友》的音乐。游 戏开始，教师由慢到快，由有规律到无规律
说出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳……
(4)活动四：找位置。
过渡语：你们爱吃水果吗?桌上每个袋子里都装了一些水果，请把它们
轻轻倒出来。
师迅速摆好三种水果。
①看见什么了?
②请像我这样摆上三种水果。 (苹果、橘子、梨)
教师提问：最左边是什么?最右边是什么?
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本文更新与2020-11-21 10:26，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/452566.html