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初中数学教学案例范文(2012人教版新课标)一年级数学上册位置——《上下前后》教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-21 10:33
tags:英语, 小学教育

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2020年11月21日发(作者:戴熙杰)
课题:
课型:
第二单元
新授
位置——上下前后
编写时间:年 月
第 1

课时总序第

批注

月执行时间 :
教学内容:教材第9页主题图以及“做一做”。
教学目标:
知识与技能:1.在具体 活动中,让学生体验上下、前后的位
置与顺序,初步培养学生的空间观念。
2.能确定物体上下 、前后的位置与顺序,并能用自己
的语言表达。
过程与方法:经历上下、前后空间位置关系的形 成过程,初步
体会认识物体空间位置的方法。
情感、态度与价值观:使学生在学习活动中获得积 极的情感体
验,进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点:能确定物体上下、前后的位置与顺序, 并能用自己
的语言表达。
教学难点:培养学生一定的辨别空间方位的能力。
教学用具: 课件,交通情景挂图,十二生肖图。
教学方法:情境教学法。
教学过程:
一、创设情境 ,感知位置
师:现在交通便捷,而且有序,大家都很遵守交通规则,想不
想去看一看呢?请看画 面。(画面一:汽车通过十字路口,行人在
) 等待;画面二:汽车停止前进,行人通过斑马线
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二、探究新知
(1)教学“ 上、下”的位置关系。
①观察画面,认知“上、下”的位置关系。
师:这么有序的交通,你知道 是什么在指挥吗
师:对,是红绿灯,它们的作用可真大。
师:请小朋友仔细观察,这里的红、黄 、绿灯是怎么摆的呢
与同桌小朋友轻声说一说。
联系实际提问:刚才,同学们把
很清楚 ,
3盏灯的上、下位置关系说得
?
? (红绿灯)
(板书:上下)再看看,在我们的教室有这样的上、下位
置关系吗?我们的身体上呢?
②练习。
把数学书放存课桌的上面,把文具盒放在数学书的上面,然后
把你的双手压在文具盒 上面。
说一说,数学书上面是什么?你的双手下面是什么?
(2)教学“前、后”的位置关系 。
①认知“前、后”的位置关系。
下面,请小朋友继续看画面,绿灯亮了,汽车继续前行,这时 ,
画面上有几辆车,你能不能用“前、后”来说说它们又是什么位置关
系呢?
学生交流。(教师适时板书:前、后)
师:你喜欢哪辆车,就用“前、后”说说它的位置。
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