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《认识钟表》教学设计
设计人：xx第二小学xx
教学内容：人教版一 年级数学上册第七单元教学内容：《认识钟表》第一
课时（84-85页)认识整时。
教材分析：
一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更
好地认识时间. 学情分析:
钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,
学生 每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜
移默化的就感知了时间这一抽 象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初
步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌 生.
教学目标：
1、通过观察钟面，使学生初步认识时针、分针。
2、会认、读、写钟表和电子表上的整时，并能在钟面上拨出。
教学重点：认识钟面及整时
教学难点：认识整时
教学准备：
钟面模型、学生学具钟面、课件。
教学评价：
1、针对目标一，主要采用交流性评价。通过观察、比较、交流、师生对话
让学生正确区分出时针和分针。
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2、针对目标二，主 要采用交流性评价和样题评价。通过观察、讨论发现整
时时时针和分针的特点，能准确说出钟面上的时刻 。
教学流程：
一、创设情境，谜语导入：
（一）、师导言：同学们,你们喜欢猜 谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给
大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.
师说谜语：我有一个好朋友，
滴答滴答不停走，
叫我学习和休息，
真是我的好帮手。
师：谁猜到了这是什么?
生可能说：钟表（板书：钟表）
（二）、同学们见过钟表吗，你在哪见过钟表？
钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下 这些钟表。（课件出示：闹
钟、挂在墙上机械钟表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不同的钟
表。）
这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学习都离不开它。
要想与这些钟表 交朋友，了解钟表的秘密，首先要学会认识钟表。今天我
们就一起来(认识钟表)。请大家齐读课题。（ 板书）
二、探究新知。
（一）．联系生活，感知xx表面结构。
1、拿出自己的钟表学具，仔细观察，看看钟面上都有什么？
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【课件演示】学生汇报：（1）仔细观察两根指针：哪根是分针、哪根是时
针，对比 有什么不同。（2）有12个数字，一起按顺序数一数这些数字朋友。
分针、时针也是按数字从小到大的 顺序旋转的，把它称为顺时针转动。
2、刚才我们认识了钟面，请指着自己的钟表学具和同桌说说：哪 根是分
针，哪根是时针？有什么区别？
师板书：时针、分针。
（二）。教学整时
过渡：同学们,你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还
真不少。那么现在我 们就试着认一认下面几个钟面上的时间，
1、（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说 一说这是什么
时间？图上的人在做什么？
生说：这是早上7点，妈妈在叫孩子起床
师：平时生活中我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。所
以同学说的7点我们就要 说成7时
板书7时,是几时直接在几的后面加上汉字“时”就可以,这是整时的第一种表
示方 法叫中文表示法。
师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？
生说：时针指着7，分针指着12
师：你真是个爱观察的好孩子。
师说明：分针长长指12，时针指7就是7时。谁能像老师这样说。
2、请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。30秒同桌
互相说一说。 < br>生说时间,师引导说：8时时针和分针分别指向几？3时时时针和分针分别指
向几？6时时时针和 分针分别指向几？
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本文更新与2020-11-21 10:38，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/452579.html