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集体备课记录 2012、4、26
2012.3.
时间
15
主备
学科
参备人
数学
人
本单元内容包括口算乘法和笔算乘法。口算乘法包
括整十、整百 数乘整十数和估算，即两位数乘两位数的
估算。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先安
排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新
的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备 。并
且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。
这样，有利于培养、提高学生的计 算能力。在编排上有
教材简析
以下特点：
1、在教学层次上是循序渐进，由易到难，便于学生
掌握。
2、加强解决问题的教学 ，把计算内容都置于实际生
活的背景之下让学生在现实问题情境中理解计算的意义
和作用，探讨 计算方法。
课标的相关要
求
《新课标》指出：数学教学应联系现实生活 ，使学生从
中获得数学学习的积极情感体验、感受数学的力量。同
内容p58---69
地点
室
三年级组办公
组别 1-3年级组
时，通过教学实践， 使学生学会自主学习和小组合作，
培养学生的创新精神和小组合作及应用数学意识。
这节课的 教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，
好动、爱玩、好奇心强，根据他们的认知规律，我们不
仅要设计色彩鲜明的课件和情境进行教学，而且还要使
学情分析
他们 感受到学习两位数乘两位数是一种需要。因为课标
上指出：小学中年级的学生开始对“有用”的数学更感
兴趣。因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排
更应当关注数学在学生的学习和生活中的 应用应该是现
实的、具体的问题解决，使他们感受到数学就在自己的
身边，而且学数学是有用的 、必要的，从而愿意并且想
学数学
在《新课标》所倡导的今天，使我们清楚认识到：
突破重、难点的
只有将计算教学置于现实问题情境之中，把探讨计算方
措施
法的活动与解决问题融于一体，在解决实际问题中探讨
学习计算方法，才能让学生切实的体会到计算的意义和
作用，并且感到数学学习的乐趣。
1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两
位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两
教学目标
位数乘两位数的计算方法。
3、使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估
算的过程。
4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问
题，感受数学在日常生活中的作用。
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本文更新与2020-11-21 10:39，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/452580.html