关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

数学解方程题小学数学教学工作建议

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-21 10:53
tags:数学, 小学教育

-

2020年11月21日发(作者:卢端)
宿豫区2011—2012年度小学数学教学工作建议
一、指导思想
全面贯彻省、 市教科研工作会议精神,以新课程理念为指导,以课堂教学研究为阵地,以“构建高效
课堂,实施有效教 学”为目标。坚持“以研促教强质量,培训培养促成长”为宗旨,突出课题研究、网络
教研两大特色。采 用多种措施,多种形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生
的全面发展,致力 于教师的专业成长,力求教研工作做到“实、广、活、新”。正确处理改革与发展、创
新与质量的关系, 积极探索符合新课程理念的小学数学课堂教学模式。通过深入开展主题化系列教研活动,
提高数学教师整 体素质,促进全区小学数学教学质量的全面提高。
二、研究专题
(一)提高小学生计算能力的策略研究;
(二)小学数学教学“用教材教”的策略研究
三、工作要求
(一)加强理论学习,注重教师培训
1.本学期,各教研组要组织教 师进行教育教学理论的学习,各位教师要认真研读《小学数学新课程
标准》,并结合教学中的实际问题有 针对性地学习其他学习材料中的相关内容,在寻找策略、解决问题的
过程中加深对《标准》的理解和把握 。
2.教师要注重独立学习、深入思考和认真总结,积极提倡相互交流和智慧碰撞,让教师群体成为学
习型的组织。并以“开展自已的教研、发表自己的见解,解决自己的问题,改进自己的教学”作为教研目
的,让每一位教师“把研究的东西做出来,把做着的东西说出来,把说出的东西写出来”,亲身体验“研
——做——思——写”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。
(二)立足课堂教学,深化教学研究
1.继续深化“一课三上”和“问题研究”,实现“问题 研究校本化、实践反思专题化、同伴互助个性
化”,通过互动,使教师之间的沟通、对话增多,使学校的 数学研究氛围发生根本改变,为课堂教学的改
进提供可能。
(1)“教学练兵”:要求数学教师人人参与,互听互评。
(2)“一课三上” :开展两轮组内练兵,要求围绕同一课型研究。
(3)“问题研究” :发动教师提出在教育实践中遇到的具体问题,通过问题的征集---- 筛选----认
领---- 解决-----提升等环节,提高教师发现问题、解决问题的能力。
(4)“五课研训” :立足课堂 ,开展组长示范课、骨干教师公开课、青年教师展示课、实验教师研
讨课、新手汇报课,并以此开展“课 改、效率、质量”为中心的教学研究活动。
2. 扎实开展校本教研活动。各学校要把校本教研工作作 为一种制度长期坚持下去,逐步形成特色。
建立和完善校本教研制度,用制度引领和规范学校的校本教研 工作,提高学校校本教研水平。建议开展专
题研究,以“同课异构”、“ 网络教研” 、“集体备课” 为载体,在一段时间内围绕某一问题开展研究活
动,有利于把问题思考得比较深入、细致、全面。各教研 组要认真解读教研室数学教研意见,落实研究重
点;也可以结合学科内容、或结合教学中的疑惑,自行设 计研究专题,搭建研究平台,促进教师专业发展。
3.开展网络教研活动 网络教研这个新生事物, 突破了地域限制、时间限制,缩小了学校、地区的差
距,拉近了教师和专家的距离,为教师搭建了开放、 平等、交互的学习研讨平台。本学年,各教研组要充
分发挥网络教研的优势,继承开展网络教研以来取得 的成果,以“构建高效课堂,实施有效教学”为教研
专题,探讨不同类型数学课堂的有效教学策略。拓宽 教研的渠道,力争活动灵活、有效。
(三)控制作业,切实推进“减负提质”工作。
1.数 学教师主动构建具有自我特色的个性化教学模式,强化创新意识,教学作风求真务实,讲求效
率。 2.每节课都能认真落实课改要求,加强对学生的学习方法指导,提高学习兴趣和效率。课后及时捕
捉教学中的成功与失败,形成反思的习惯。
3.积极探索设计切合学生实际的作业:作业的设计要有新 意和内涵,更符合学生的年龄特点和学习
实际;作业的批改规范、及时、细致;控制作业量,提高批改质 量,合理设置测试次数和难度,切实减轻
学生课业负担,做到“减负提质”。以“科学地教,有效地学” 为主题。
4.开展评价体系的实施与改进工作,努力探索更完善的评价方式。把教师评价,学生评价,其他社

-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与2020-11-21 10:53,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/452598.html

小学数学教学工作建议的相关文章