数学竞赛考研小学数学教研活动总结2019

2020年11月21日发(作者：饶书贵)
小学数学教研活动总结2019
小学数学教研活动总结2019（一）
本 学期在教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我校教
研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动 。积极推进基础教育
课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提
高教师专 业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节
抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本 学期教研工作总结
如下：
一、以课改为核心，加强校本活动
1.进一步更 新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工
作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活 力，而教师
是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校
本培训工作，通过 以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分
专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教 师搭建学
习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实
施基础教育新课程师 资培训为主要内容，先后学习了《空间与图形》
《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围 绕我校数
学小专题进行，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，
不断提高认识，深化 和发展，使教师积极投入教学实践当中，体现
课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈 小结，
交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2.重视校本教研活动。学校 本着以教师为主体，校本研究为载
体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析
讨论、交流。各位老师都写好一份 好的听课感受，切合实际谈出自
己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，
重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发
学生学习的情趣。
3 .积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、
校本培训等方式开展好教学研究工作。每次 活动都突出了以下三定：
“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。
4. 开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于16节，
通过互相听课、评课，取长补短，不断提升 自己的教科研能力。
5.加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造
环境 ，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，在“阶
梯式一课三讲“活动中”通过年级组骨干教 师“传、帮、带”的方
式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我
组的学 科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。
对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理
1.认真落实集体备课制度。本 学期我们将继续实行集体备课，
认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教
材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借
鉴各种优秀教案，根据本校学生实际 情况设计出优秀教案做好备课
和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和
自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后
及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习 课和整理与复习的教学设计。
强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，
练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学
习需要。每月教导处检查教案、作业一 次，教研组进行抽查，杜绝
无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要
有 板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今
后课堂教学的不足。
2. 优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，
重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课 堂教学的时效性作为我
组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年
段分组 走课活动。课后检查教案，点评交流制度。学期结束对本组
教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最 后和教师的绩效工资
挂钩，促进了教师工作的积极性和竞争力。
3.进一步规范学生作业 ，力求提高作业练习的效能，作业布置
精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评
语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切
实减轻学生的课业负担。坚持 每月一次的学生作业量化考核检查，
期末对学生作业情况进行量化。
4.本学期教师做到 了认真备课，随时保证有余课，课前作好充
分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强 了对
后进生的辅导。
5.组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写
一份优秀的“一课三讲”教案，写 一篇优秀教学论文或反思，编一
份好的试题，制作一份好课件。此外，还开展了信息技术教育，充
分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然老师年龄较大，
但教师的积极性很高，有一定的收获 。增强教师信息素养能力是非
常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教
学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。
三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点
1.积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标 准，改变陈旧
的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的
创新能力和想象 的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2.进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂
教学效率。
3.进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
小学数学教研活动总结2019（二）
一学期的工作已近尾声。本学期，我校数学教研组以“新常 规、
新设计”为核心，积极推进高效课堂教学模式，狠抓教研教改工作，
加强教师校本培训，全 面提高教师专业素质。注重课堂教学，求真
务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教 育教
学工作再上新台阶。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学
工作计划，转变思想，积 极探索，改革教学，收到良好的效果。现
将本学期的工作总结如下：
一、促进教师素质的提高
教师，既要以学问教人，还要以道德育人。作为教师职业的从
业 者，其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广
泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚 至可以影响一个人的一生。
教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制
度 都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出
使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。 教师的职责是“传道、授
业、解惑”。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学
水平 。这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的“教书
先生”，也就不可能成为一个优秀的教师。 教师的爱可以用语言播
种，用粉笔耕耘。对学生充满爱心的每一堂课，都仿佛在为学生打
开一扇 窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界。
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教 师如果
不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学
期我们根据实际情况， 立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，
措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程 标准》
以及《数学作业设计》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教
学问题，从而使教师更 新教学观念，认识教学新策略，并组织教师
利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质， 教师
们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交
流意识和实践创新能力为 主，注重尊重学生的需要，培养学生的自
学能力。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共 同
发展，努力建立互动的师生关系。
二、积极开展教研活动
我们在学期初 教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学
方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“ 听、评、
说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的
教研活动。本学期， 我们组听取了……等教师的课。从老师们的上
课可以看出，在课前老师们是做了充分的准备，从备课、准 备教具
都是十分的认真。听课后认真评课，及时反馈，同时，还参与了县
各种数学教研活动，老 师们受益匪浅，从中学到了不少教学经验，
一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本学期还 进行
了两次检查教案与作业，教师们都能认真备课，认真批改作业。检
查后还做了详细的总结， 交到教导处，一学期来老师们做了大量的
工作。
三、做好培优辅差工作
在 切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，老师们努
力做好培优补差工作，做好学生的思想工作， 经常和学生谈心，关
心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习
的积极性 。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而
根据学生的思想状态进行相应的辅导。定期与学 生家长、科任老师
联系，进一步了解学生的学习情况，在教学中努力把培优辅差工作
落实到教学 的每一个环节，充分发挥各种积极因素，教师们坚持不
放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，正 确看待每一个学
生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。积极对待学生的每
一个闪光点， 施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心
于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一 个最低点上。
对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高
自己的能力。在 工作过程中，注重优生的辅导。对差生进行多鼓励、
少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判 断与控制能力。
他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知
识，让他们在 学习上有所进步，以提高学生的整体水平。
一学期来，取得了较好的成绩。在今后的培优补差工作 中教师
们会更加努力，加强学习，提高工作能力，不断探索总结经验更新
进取，争取更好的成绩 。
四、存在的问题
1、教师课件的使用比较少，而且课件的制作水平有待提高，
今后我们应在这方面加强检查和督促。
2、对高效课堂的理解不深，个别教学环节形式化，未能达到
预期的效果，教师教学水平有 待进一步提高。
3、个别教师在教案的修改中字迹过于潦草，对培优辅差和课
后反思写的不够深入。