数学成绩分析小学数学教科研工作总结

2020年11月21日发(作者：谢雪畴)
小学数学教科研工作总结

一、指导思想
本学期，我校数学教科研 工作，以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战
略，走工作科研化，科研工作化的教改 之路，促进高品位特色学校创建，推动高素质教师队
伍发展，致力于学生高素质形成，使教科研工作再上 一个新台阶。
对此，我们进一步深化对“激励教育”的研究，与时俱进，培植新的教科研亮点。本 学期由
过去“对学生创造力激发的研究” 转向“对学生个性潜能激发的研究”，走人本化的教改之路，张扬学生的个性，开发学生的潜能，使教科研与新课改一路同行。
二、教科研重点
数学：树立“以人为本”的教学理念，着眼于学生可持续发展能力的培养，抓住课改契机，
进一 步推进“小学数学问题解决”课题实验，研讨和实践“自主探索”环节的具体学法和指
导策略，加快数学 课堂教学结构和教学方式的改革，探究能满足小学生学习需要的学习方式
（如动手实践、自主探索、合作 交流），使小学生在活动、探究、体验中感受数学，逐步培
养对数学学习的兴趣与情感，激发学生在数学 学习方面的个性潜能。
三、教科研措施
本学期，为使教科研工作富有成效，学校开 展了一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活
动，注重一线科研，个性科研，愉快科研。
1、加快新课程理念的落实步伐。我们抓住新一轮课改契机，以先人一步，早人一拍的胆识，
抢战教育 制高点，对新课程理念，要准确把握，全面体现。其一正确认识教学内容，打破教
科书是唯一教学内容的 狭隘认识，树立学习资源无处不在的思想，做课程资源的开发者和建
设者。其二正确定位师生角色，学生 是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合
作者，实现真正意义上的自主、合作、探究的学习 方式。
2、加强课题研究。学校把课题研究作为教科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而
在于通过有目的、有计划地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。
因此 ，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研
究状态下工作，在 工作状态下研究。另外，我们仍着力抓好“四个一”工程：即一个课题（要
求大家根据学校总课题及本学 科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明
确自身教改方向）；一个笔记（包括记写实 验随笔和业务笔记，特别是前者，我们要围绕研
究重点，随时采撷教改生活浪花，捕捉教学智慧火花，不 断升华教育实践，积累鲜活的个性
化实验素材）；一堂实验课（要求围绕实验课题人人出示校级或组内实 验研究课）；一篇成果
文（每位教师期末都要提交课题研究成果文，由学校评审小组予以评定）总之，我 们要把课
题研究融入我们平日的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，闯出新路子。 < br>3、加强教科研队伍建设。努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍。
建立 活动制度，坚持每周二、三下午定期进行业务活动（包括综合科），学习新课改精神，
带领教师尽快走进 新课程；分层推进，对新上岗的教师，要求拜一位有经验的老师为师，并
模仿学科领域比较成功的校内外 教学经验，促其尽快上道入门；中间层的教师，引导其围绕
学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水 平；骨干教师则着重帮助其反思，总结教学经
验，建立符合其教学个性的课题，通过教育科研，逐步形成 特色，努力打出旗帜。
4、加强教科研成果的交流推广工作。本学期学校举办了一次教科研成果交 流大会及对外开
放的学科专题研讨会，组织老师参加各级各类论文征集活动。加强校内、校际、地区间的 信
息互通，促进大家以前瞻的眼光观望教科动态，以开放的姿态去感受教育新潮。
5、着 手教科研资料的微机建档工作。从课题计划、过程实施、成果总结等方面进行资料搜
集、筛选、分类、归 档，使教科研逐步走上规范化的道路。