数学反思书小学数学组教研工作总结

2020年11月21日发(作者：芮沐)
小学数学组教研工作总结

专家的评课与点评
3，要在备课上下功夫，充分发挥集体备课的作用。
小学数学组教研工作总结6
本学期 继续以新的数学课程标准为依据，深化教学改革，促进学
生全面发展。课堂中以“学生的发展为本，活动 为主线”，运用新的
教育教学理念，培养学生的创新意识和实践能力为重点，积极推进素
质教育 ，努力提高全体学生的数学素质。
本册教材共有九个单元，九个单元的内容，只有1、4、6单元 知
识间有着密切的联系。像2单元看钟表，3单元是方位与图形，五单
元是人民币的认识，7单 元是厘米、米的认识，8单元是统计。所以
要促进学生全面发展不能把教学目标仅仅定为在知识与技能等 显性
目标上。
本教材的编写特点仍然是选取学生熟悉的内容为素材，由“情境
串 ”引发出“问题串”把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习
融合为一个过程，`强化了对学生进行 问题意识的培养。我们组老师
根据学生的年龄特点以及教材的编排特点，在课堂教学中，体现新的
教学理念，提倡动手实践、自主探索、合作交流的教学方式。让学生
在一种宽松、和谐、愉悦的环境中 学习。我们是这样做的：
1、学习新课标、树立新观念
开学初，我们认真研读了数 学课程标准，领会了其思想和要求，
树立新的教学观念，用课标指导教学实践，在运用教材的实践中理解
课标。新教材改变了传统的呈现方式，形成了“实际问题---建立模
型---解释应用”的模 式。我们创造性的使用教材只要有利于实现教
学目的，教师根据自己的教学风格和学生的实际情况，对教 材内容进
行改造。如：在教学“文体用品”一课时，我们先让学生在家准备一
些文体用品，并写 上标价，第二天到课堂上，我们分小组将这些物品
收集起来，每组选两名售货员（仔细认真），其余当顾 客，模仿作买
东西的游戏。这样的教学即活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习兴
趣。
2、教学中体现新课改、新理念的精神
a、以爱心激发学生学好数学的兴趣和信心。 兴趣是激励人们积
极从事某种活动的内在动力。在教学中始终注意激发学生的学习兴
趣，增强对 数学知识探索的愿望。①尊重和爱护学生。②让成功走近
学生。数学学习上的“成功”是一个相对概念， 并不是每次数学考试
都得满分才算“成功”。平时注重让每一位学生正确对待自我，学会
自我竞 赛，自觉地记住以往学习数学的成绩及表现，现在比过去进步
了就是胜利，就是自己在数学学习上的一次 “成功”。尝到了数学学
习“成功”的甜头，进一步激发了学习数学的兴趣。
b.学具操 作促进学生数学思维发展，让学生在动手中获取知识，
使学生动手、动脑又动口。让学生动手凭直观获得 感知，让学生动脑，
把感知内化为表象，让学生动口，经过抽象进行概括：①如学习两位
数加两 位数的进位加时27+35，指导学生先摆几根小棒，再摆几根小
棒，怎样摆能让学生一眼看出27和3 5，渗透一一对应，要求一共有
多少根小棒？应该先算什么？7+5够10根怎么办？学生会把10根再
捆成一捆，你把这一捆放在哪？和谁对齐？满十向十位进位的初步印
象。②让学生动脑思考，这 样让学生动手操作，把获得感知进行内化，
使学生既看到了“满十进一”的演示过程，又理解了“进位加 ”的方
法，在脑海中唤起并形成表象。在以后的练习中，让学生联想前面分
层次进行操作，说口 算方法、思考填空，把操作、思维、语言表达结
合起来，抽象概括出“进位加”的口算方法。
c、注重学生良好学习习惯的培养。新课标把“培养学生良好的
学习习惯”作为素质教育的一个重要方面 。俄国教育家乌申斯基说
过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不
断 增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，
小学生良好的学习习惯，对他今后的 发展将起着重要作用。因此，在
小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。
①培养学生认真看图、学会思考的习惯
在数学课中，应使学生把“看、思 、练”结合起来。从儿童一入
学就应该带领学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，
理解关键词语，引发学生思考。随着学生年龄和抽象能力的不断提高，
对课本内容提出更明确而具体的 要求，让学生养成先阅读思考后做作
业的习惯。
②培养学生认真审题的习惯
（一）作题时，首先学生应读懂题目要求，正确理解题意。这就
需要教师在平时注意培养学生读题、理解 题的能力，明确题目中究竟
要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。（二）教会学生观察题型。
（三）审题既要看全题，又要看运算过程出现的新情况，如竖式计算
里又有小括号这样解题的顺序就改 变了。正确的审题能够保证正确、
迅速的解题，所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。
③培养学生勤于动脑，善于思考的习惯
学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活 动，只有勤于动脑，
肯于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。教师要留
给学生 充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见
解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求 解决问题的方法，促使思
维水平的逐步提高。一般情况下，学生想出比较新颖独特的解题思路，
大多是在整个思考过程的后半段时间内形成的，如果教师过早的作出
评价，往往会挫伤学生思维的积极性 ，不利于学生思维的进一步拓展。
如要求学生用数学语言准确的表达17－8所表达的意义，学生一般表
达为17减去8得多少，但如果教师留给学生充分思考时间，启发学
生从减法的运算名称、意义 等多角度进行思考，就会促使学生积极动
脑，踊跃发言。（1）被减数是17，减数是8，差是多少？（ 2）17比
8多多少？（3）8比17少多少？（4）8再添上几就是17？（5）17
减去多 少与8同样多？所以，课堂上教师要善于观察，多方引导，恰
当把握时机，发展学生的思维能力。
④培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯
学生的作业反映了学生的学习态度 和学习习惯。良好的作业习惯
包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。从学生刚一入校的那天起，就要培养正确的书写姿势，要求书写工整、
格式规范。从数字的书写到算 式的书写都要严格要求。独立完成作业
是发挥作业应有作用的切实保证，要经常表扬那些能够克服困难并 认
真检查作业的学生，防止和纠正抄袭别人作业的坏习惯。
尽管我们在教育教学中取得了 一定的成绩，但是新教材内容繁
多，复杂。学生年龄小，约束能力差，认字少，形式多样，导致理解能力差，我们几个有时也感到很头疼。我们尽最大努力争取取得大家
都满意的成绩。
小学数学组教研工作总结7
一学期以来，数学教研组在校领导的带领下，全组教师坚持教 育
理论的学习，积极参加各项教研活动和探索新的教学模式，认真学习
先进的教育理论和新的课 程标准，完善和进教学方法，为提高我校的
数学质量做出了一定的贡献。现将本期工作总结如下。
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高。
为了提高每一位教师的业务平，我们教研 组利用第三周，第十五
周，第十六周的业务学习时间，组织教师进行学习新的教育理念和新
的课 改信息
二、抓好常规工作。
1、备课。
2、本学期我校推行集体备 课，有部分教师试行集体备课，教研
组要备课做到四统一：统一教学目的，统一重点，统一作业内容，统
一教学进度。并要求教师应将备课的主要精力放在明确教学目标上，
理清教材思路上，理解教学 理念上。
3、作业布置和批改讲求实效。
4、要求老师对学生的作业是全批全改， 并按时按量批改，通过
检查有绝大多数老师作业批改用时，认真，改后再批，改错与激厉并
重。
5、课堂教学坚持以学生为主体，师为主导，训练为主线的教学
模式。
教学 中注意充分调动学生的积极性，活跃思维，在课堂上要求老
师刻意设问题的情景，积极引导学生地事物进 行比较，培养学生的概
括能力。
6、开展好听课评课活动。
我组认真落实 了听课，评课制度，老师每月至少听2节以上别人
的课，实行在本校相互听课，本期还听了由中校组织的 2节公开课，
在这一活动中，大家能够相互提出不同的观点，给别人指出不成功的
地方，达到相 互学习，共同提高的目的。
三、积极参加和开展教研活动
1、公开课教学的开展。
为了进一步提高我组老师上课平，本学期我们安排了三次公开课
教学活动，低年级组由×老 师任教，高年级组由×老师任教，活动的
安排与往年有所不同，是指点一人连续上三个周，上同一内容， 同一
个班级，低年级所上内容为长方形周长的认识，高年级所上的内容为；
圆的认识，在课前要 求同级教师帮助所上公开课老师备课进行指导，
听课时要求大家以不同的视觉去观察学生和老师，课后展 开相互评
课，大胆提出自已的观点，然后大家共同确定新的教学思路，再让执
教老师按新的思路 去上第二次，这样连续用地三次不同的思路去上同
一内容，最后终于取得了良好的效果。
2、数学知识竟赛。
按计划我组在第五周顺利完成了数学知识竟赛活动，在这一活动
中， 从命题到组织考试，评过程中，每位老师都很负责，通过这次活
动的开展，的确让部分学生施展了才能发 挥了个性特长，也为老师深
入了本班学生的学习能力提供了平台。
3、课题研讨活动。
计算是小学数学的重要组成部分，生活中随可见，为此，我组针
对：怎样提高学生的计算能 力这一课题于第十八周业务学习时间展开
了讨论在讨论中，每一位老师都能够以自已执教多年的经验，对 怎样
提高学生的计算能力提出了宝的意见。最后，大家认为：要从以下方
面提高学生的计算能力 ，也就是七个培养；
1、培养学生计算的兴趣。
2、培养学生坚强的意志。
3、培养学生良好的计算习惯。
4、培养学生细心的态度。
5、把计算用于生活中。