3年级数学上册2019年小学数学教科研工作总结

2020年11月21日发(作者：张铁林)
小学数学教科研工作总结
好的文章开头、主体、结尾可以用凤头猪肚豹尾来比喻 ，当然，
写工作总结也不能太差，开头开得好，可以一语惊人，给人留下深刻
的印象，结尾结得 好，可以给人一种意犹未尽的感觉，并且可以提高
总结的质量，如果你还不知道怎样写开头、结尾，就上 出guo了解吧，
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下面是 一篇小学教科研工作总结。
xx年xx月xx日上午,xx区小学数学六校联研活动在育 才小学
举行,来自xxx的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动。
本次联 研活动的主题是《让口算成为一种能力》，首先由育才
小学本部的陈文芹老师执教《两位数加两位数的口 算》，本节课陈老
师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”
法，在 这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌
握了口算知识，更让观课老师体会到了对口 算能力的培养，也充分感
受数学思想方法的渗透。整节课，陈老师把整节课用一个有趣生动的
情 景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰
收;第二节课由南道回民小学的文明老 师执教的《口算与技巧》，文
老师一开始就给学生设置了悬念---老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起
了学生学习的兴趣，整个过程设 计的题目都是围绕如何进行口算，内
容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧< br>---
两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多
媒体 等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思
想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通 过学习，学生掌握一定的口
算技巧，并能够正确的进行口算。
两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。
接着与会的各校老师展开 了热烈的互动评课，从不同的角度和
深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题 ，
大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。
在互动评课后 ，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为《加
强口算培养，让口算成为一种能力》的专题报告。
她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后
针对自己对育才小学所 管辖7个学区从老师和学生两个层面进行了
实际调查，发现中高年级学生口算存在的问题：
1、学生“笔算式”口算最为严重
2、口算练习的盲目性
3、口算练习有数量没质量
4、口算联系枯燥没有趣味性
5、师生对口算教学态度轻视
然后针对7个学区出现的情况，根据她自己多年教学和教研 经
验出发，为老师们指明了加强学生口算培养的基本思路：念好三字经
---基(抓基本)、教 (教方法)、练(长训练)，让老师们受益匪浅。