三年级数学书答案小学数学教研教改总结

2020年11月21日发(作者：庾道)
小学数学教研教改工作总结
藏龙小学 熊细桂
一学期即将过去，回顾几个月所 走过的足迹，我校教研组在藏龙
小学的宏观指引下，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，我们围绕“创设有效情境导入新课的策略 ”这一主题进行了一
学期的教研活动。我们从内心体 会到课堂教学要体现“引人入胜”的
艺术魅力,必须从导入教学开始。著名老教师徐康赢说：“在课堂教
学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开始
就把学生牢牢地吸引住。” 高超的教学导入艺术，是经过教师精心设
计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人 入胜
的效果，为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践
总结出多种创设有效情 境导入新课的方法，我们以提高教育教学质量
为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课 堂教学改
革，切实提高课堂教学效果。
通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。现
回顾如下。

一、

抓常规工作的落实，每位教师心中有教研

良好的 开端是成功的一半，这一学期我们根据学校的教研主题，
认真学习其精神，制定符合我校实际情况的教研 计划，并通过教研日
历的形式将计划细分，做到人人了解工作计划，个个知道自己常规工
作。
课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果
的最有效的途径。踏实有效地做 好“创设情境导入新课”教学常规工
作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每
一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环
节。
1、以本为本，深入钻研教材。
每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑 点，
精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择
有效情境导入新课，让 孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千
层浪”。
2、以学生为本，培养学生的能力 < br>课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要
求紧密联系学生的生活实际，从学 生的生活经验和已有知识出发，创
设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以< br>及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行
教学，可以使学生利用原有知 识和经验同化当前要学习的新知识，这