2013杭州中考数学小学数学教育教学经验总结

2020年11月21日发(作者：郎余令)
小学数学教育教学经验总结
马集小学卓玉
时光如梭，转眼一个学期的教育教学工作 又告以段落。这一学期我
主要承担五年级的数学课程教学任务。这一切对于我来说又是一个新
的 开始，面对不同的群体，性格迥异的新学生，我必须改变原有的教
学思路和教育手段，从各方面严格要求 自己，积极向老教师请教，结
合本校的实际条件和学生的实际情况，勤强褚恳，兢兢业业，使教学
工作有计划，有组织，有步骤地开展。回顾本学期的工作，我思绪万
千、感慨良多，以下是我在教育教 学工作中的一些经验总结：
一、 注重课前教材的认真研读，做到了解全面、分析透彻。
认 真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生
的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方 法，并对教学过程的程序
及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备
而 来”，每堂课都课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生
注意力的有趣教具，课后及时对该课作 出总结，写好教学后记，并认
真搜集每课书的知识要点，归纳成集。学期前我对整册书做了全面的
了解和分析，注重知识的前后联系，注意结合我所教年级同学的年龄
特点和学习习惯制订了详细的教学 工作计划。做到上好每一节课，弄
清每节课的教学目标和教学重难点，做到充分驾驭课堂。留意从教学< br>辅导材料中取经，吸取好的教育教学方法为我所用，注意写好每一节
课的教学反思。力求一节课比 另一节课更精彩，力求将新课程理念渗
透到课堂中来，力求让我的学生能在寓教寓乐中轻松学习数学，让 孩
子们成为新课程改革的最佳受益者。
二、 注意激发兴趣，引导学生主动参与数学学习。
兴趣是最好的老师，如何引导学生有兴趣的参与到数学课的学习
中来尤为重要。本学期我利用生 动形象的多媒体课件，创设情境，提
出问题。利用实物教具，让更多的学生感受数学。如在学习长方体和
正方体的表面积时我就是利用实物教具进行直观教学的，首先我提出
实际问题：做一个这样的包 装盒至少要用多少纸板？根据现实情境和
信息，通过动手操作、小组合作、观察思考等方法，去探究长方 体的
表面积的概念和计算方法，初步培养学生的探求意识和探究能力。在
解决问题的过程中探究 长方体和正方体的表面积的计算方法。在一些
数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体 模型，注
重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。让学生感受到生活中有
数学，数学来源于 生活等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。
调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的 参与到数学课的
学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成
学生基本的 数学思想和方法为精髓。增强上课技能，提高教学质量，
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确 化，情感化，生动化，
做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上要特别注意调动学生
的积 极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容
易，学得轻松，学得愉快；注意精讲简练 ，在课堂上尽量做到老师讲
得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑
每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提
高。现在学生普遍反映喜欢上数学课 ，就连以前极讨厌数学的学生都
乐于上数学课了。
三、注重反馈，加强课后的练习与巩固。
所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课
后的联系与巩固才能测验出来 。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找
特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、 杂，