在数学活动中初中数学教师教学经验总结

2020年11月21日发(作者：巢纪平)

初中数学教师教学经验总结

九年制义务教育新课程标准在我们＃＃市已 经实施了近10年，在近
十年的数学教学实践中，认真执行了党的教育教学方针，努力做到让学生
学到自己所需的数学，充分发挥学生自主学习的优势，提高学生的动手操
作能力，促进学生合作交流， 激发学生的数学兴趣，培养学生的创新意识，
充分提高学生运用数学能力等各方面，这十年来，做了许多 尝试，下面把
我在教学中取得较成功的一些做法与同行们交流。
一、备课
实际上， 这十年多来什么样的学生都教过。尖子生、落后生、问题学
生等等，面对不同年级，不同程度的学生，备 课时也应该采取不同的备法。
因材施教、因人施教，这在备课时都应有体现。比如说，我在＃＃2年所< br>担任的二个班的数学课，一个是稍优秀的班级，另一个是落后生的班级，
怎样备课才能适应不同层 次班级的教学，这是一个问题。我的主要做法是，
低层次班的学生智力略低，基础太差，应该从基础抓起 ，重点提高学生对
数学的兴趣，进度还不是十分重要的因素。学生一旦对数学产生兴趣，就
会千 方百计，想尽办法学习数学。因为兴趣是最好的老师。只是简单地采
取了这样的方法，所教低层次的数学 成绩在当年中考也比平时进步了许
多，有一部分人的分数超过100分，作为落后生，这已是十分难得。 而略
高层次的另一个班(不是全年级最好的学生，只是第二层次)，学生对数学
已有兴趣，心中 也十分渴望升学，学习的动力已经具备，不应再为增添动
力发愁，那么备课时的重点是如何让学生把基础 知识牢记，基本方法掌握
得好，课堂中多增加一些有挑战性的训练题，开发学生的智力，培养学生
的创新意识。通过这样有目的的备课、上课，结果在当年中考中，数学优
秀人数达到26人(当时没分 A+、A等)，与本年级第一层次班优秀人数一
样(按各科总分前面的在第一层次，之后再到第二层次) 。甚至第二层次班
还产生一名玉林高中学生，这在民安初中是开创性的，另外有三名学生考
上北 高。当时我既是该班数学任课教师，又是班主任，亲自见证了奇迹。
因为之前的层次分法已有，但第二层 次连北高生也没有过，更难以想象有
玉高生了。当年(＃＃2年)中考民安初中考上玉高6名，北高23 名。
二、课外辅导
也许所有教过毕业班的老师，无一例外地要对学生进行课外辅导，更