高等数学北京大学2020初中数学教师工作心得总结范文精选

2020年11月21日发(作者：金龙节)

2020初中数学教师工作心得总结范文精选



2020初中数学教师工作心得总结范文精选一


时间过得真快，一个学期很 快就要完了。为了今后更好
的搞好教学工作。对我这个学期的教学作如下的总结：


一、认真学习新课程标准，更新教育教学理念


《国家数学课程 标准》对数学的教学内容，教学方式，
教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明
的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程
标准的基本理念，设计思路，课程目标，内 容标准及课程实
施建议有更深的了解。


二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展




教师是课堂教学的设计者，引导者和参与者。而学生才
是学习的真正主人。为保证新课程标准的落实，本 人把课堂
教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获
得知识和技能的同时，在情 感、态度价值观等方面都能够充
分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师
生之 间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主
——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材， 积极利用
各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、
听、评中推敲完善出精彩的 案例。突出过程性，注重学习结
果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
这说 明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空
间、载体和途径。


努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应
用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数 学的意识
和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。


常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发
展， 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促 进学生全
面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创
新”课堂教学模式的研究与 运用为重点，努力实现教学高质
量，课堂高效率。




三、创新评价，激励促进学生全面发展


我把评价作为全面考察 学生的学习状况，激励学生的学
习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进
教学 的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技
能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和 发展;既
关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化
和发展。


抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与
定量相结合，定量采用等 级制，定性采用评语的形式，更多
地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么
能 力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高
学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。


四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成


坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，


并力求常规与创新的有机结 合，促进教师严谨、扎实、高效、
科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风
的 形成。


从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备
课， 努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生
知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学 生正确的
学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得
实在，确有所得，向45分 钟要效益;分层设计内容丰富的课
外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机
教 研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，
切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单 元验收的段段
清，并跟踪五名好差生进行调查。


为了使新课程标准 落实进一步落实，引到老师走进新课
程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学
评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，
发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推 理能力，优化
笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发
性试题，设计生活化的 数学试题，真正将考试作为促进学生
全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5
名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找


准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯
实双基。


2020初中数学教师工作心得总结范文精选二


本学期我担任 八年级(9)班数学教学工作。通过一个学
期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪< br>守法，积极参加政治和业务学习，提高自己的理论水平和实
践能力，在教学过程中，我从各方面严 格要求自己，努力钻
研教材，探索教法，积极向有经验的教师请教，根据学生的
实际情况，勤勤 恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组
织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对< br>本学期教学工作作出如下总结：


一、主要工作及取得的成绩：


1、严谨备好每一节课。


人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了


《数学课程标准》、教材、 教参，对学期教学内容做到心中
有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单
元备 课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、
作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难， 该怎样解
决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充
分理解课后习题的作用，设 计好练习。


2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。新课标的
数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与
拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相 关问题情境的
研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入
点。


所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。
在这一学期，我根据教学 内容的实际创设情境，让学生一上
课就感兴趣，每节课都有新鲜感。


3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没
有新课标教学经验，所以我的教学进度总是落在其 他老师之
后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问
题，结合他们的意见和自己的 思考结果，总结出每课教学的


经验和巧妙的方法。本学期我将自己在备课中想到的 好点子
以及遇到的问题整理成“教学反思录”。


4、多听课、讲公 开课。在听和讲的过程中，可以学到
很多很多适合自己的东西，也可以暴露一些自己平时感觉不
到的问题，这是我到实验中学来后最深的体会，使我对以后
的教学更加充满了信心。


5、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。课
后作业是不可缺的一部分 是反馈当天所学内容的最好方法，
因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。


2020初中数学教师工作心得总结范文精选三


这学年我担任 初二级数学教学。我对教学工作不敢怠
慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个
学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学
期的教学情况总结。




教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教
者就必然有学 者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学
生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教
学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心
研究书本，教材，想方设法令课堂生 动，学生易接受。


初二(8)班的同学的基础较差，中等生、差生占较大多
数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，
我备课时也没有注意到这点，因此教 学效果不理想。由此可
以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具
体分析，做到 因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教
育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的
教学实践中得到了验证。


教学中，备课是一个必不可少，十分重要 的环节，备学
生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课
堂气氛和积极性，曾有 一位前辈对我说：“备课备不好，倒
不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，
因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研
教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦， 但事实证明是值
得的。




一堂准备充分的课， 会令学生和老师都获益不浅。例如
我在讲授《平行四边形》的时候，由于这课的内容比较多，
不 同图形间的一些性质，特征有比较相似。教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷 。为了上好这
堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对
性地讲。为了令教学生 动，不沉闷，我还为此准备了大量的
教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的积极
性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学
生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学 。因此上课一
定要设法令学生投入， 不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。 教态自然，讲课生动，难易适中照顾
全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足
的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功
倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为 有时我并不能
很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，
我的情绪就受到影响， 并且把这带到教学中，让原本正常的
讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困
难。


数 学是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在
这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生喜爱 数学，