农科数学2020年小学数学教育教学经验总结

2020年11月21日发(作者：庞红云)
小学数学教育教学经验总结
数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学 对于学生
以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义。下面是为你精心的教
学经验总结，希望 对你有帮助！

不知不觉，一个紧张、充实、有序、奋进的学期结束了， 在校
领导的关怀和指导下，全体教师本着“用爱走好每不一步，用心成就
完美未来”的教学理念 ，认真学习新课标的教育理念，广泛学习小学
数学教材，努力使自己构成比较完整的知识结构，在教学方 面，我不
断提高自己的的教学水平和思想觉悟，为了把教育工作做好，我不断
在努力，争取做到 更好，也更期望看到自己的进步。现将本学期的如
下：

教学方 面，学校十分重视教学常规管理，扎实有效地开展教学
工作。强化教学常规管理，落实七认真工作：即备 课要深，上课要实，
作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。以课堂教学
研究为 重点，立足校本，克服当前在课堂教学中存在的形式化，努力
提高课堂教学质量。我用心参加数学组的听 课、评课活动。虚心象有
经验的教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。课堂教学作为
有 利于学生主动探索的教学过程，把数学教学看成师生互动，学生互
动，共同发展过程。每次讲完课，我都 去写教学反思，我原本认为没
什么效果，之后透过一次次的反思，渐渐的，我感到自己在不断的进
步，因为我自己都能发现的教学不足在哪里。上次校领导要听我的课，
我自己都有点乱，不知所措。最 后我透过一次又一次的反复讲课，我
感觉到我的不足有很多，透过这节课的反复磨练，我最后把这节课最
后讲了。透过孙校长还有几位年轻教师的点评，我最后又到一个班级
讲了一遍，我把大家给我指 出的缺点克服了。讲完课，我开心的笑了，
因为我自己也看到我自己的进步。在普通话方面，我坚持每一 天听广
播，听一年级刘荣老师的语文课，也在平时看一些带拼音的书。功夫
不负有心人，只要肯 坚持我相信我能够说好普通话，因为我意识到普
通话

对于一个 老师有多重要，因此我务必尽快成长。还有在课堂管
理方面，我比原先进步了很多，但和有经验的老师相 比，我感觉我需
要进步很多很多。

还有学校开展了多次教学活动：

1、骨干教师上数学展示课。

2、年轻教师上数学汇报课。

3、数学赛教活动。

4、师傅结拜，领航活动等用各种方式让年轻教师取得更大的进
步。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。因为对于教学经验不足
的我，在教学方面能够说是一片空白，只 有透过听、评课，才能学到
更多关于教学方面的知识，才能进步的更快。例如：对于听课的方向，
听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什
么？）再者，我们的评课仍停留在 点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺 ，
所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学
习和实践学习相结合，提 升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进
一步得到提高。

3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把
加强课题的研究作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以
高标 准严格要求自己，在教育教学工作中取得了必须的成绩。但是，
我们也深深明白，这些成绩的取得是在各 级领导的关心、以及学校其
他学科老师的大力支持与配合下取得的。俗话说，一份耕耘，一份收
获。教学工作苦乐相伴。本学期透过一系列的活动，让每一位老师都
有不同程度的提高，让每一位学生都 取得了进步，这是我们数学教研
组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

本学期，我继续担任 六年级数学教学工作，认真学习教育教学
理论，从各方面严格要求自己，用心向有经验的教师请教，结合 本校
的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有
计划，有组织，有步骤 地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现
对本学期教学工作作出总结：

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最
新研究成果，致力于改 变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质
教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数 学与大自
然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数
学的信心；初步学 会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生
活中的问题；构成勇于探索，勇于创新的科学精神；获 得适应未来社
会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的
实际，设计课的类型， 拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到
“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时 对该课作
出总结，写好教学后记。

在课堂上我个性注意调动学 生的用心性，加强师生交流，充分
体现学生学得容易，学得简单，学得愉快，培养学生多动口动手动脑< br>的潜力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，
让学生在获得知识和技能的 同时，在情感、态度价值观等方面都能够
充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生 之间
学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动
的主体，教师成为教学 活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观
念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学 中有发现，
学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究
性学习的新的空 间、载体和途径。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生 的学习热
情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手
段。对学生的学习 评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关
注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习 的结果，更关
注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，
获得了那些 进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习
数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进 学生的发展。