数学分配律小学数学教学经验交流总结

2020年11月21日发(作者：许世英)


小学数学教学经验交流总结
小学数学教学经验交流总结篇一：小学数学教学经验
交流
教学经验交流总结
时 间飞快，一个学期就这样过去了，我也迈进教师这
样一行业都半年了，在这些日子里有欢声笑语，也有汗 水辛
酸。天真的孩子们给了我无限的灵感和感触，让我明白了很
多，学到了很多。下面就我的一 点收获分享给大家。
一、拥有爱心、童心使师生心灵更加接近
古语有云“亲其师、信其 道”，这是一个永远不变的真
理。对于刚迈入小学的学生，对学校的一切都充满着好奇和
恐惧。 首先得赢得他们的信任和喜欢，给他们创造一个舒适
轻松的环境，微笑和和蔼的语气就是最好的良药，这 样他们
就会愿意亲近你，并与你良好的交流。我喜欢和学生在一起，
下课后也喜欢和学生在一起 交流，玩耍。从学生那里也能感
觉到他们也喜欢和他们一起学习一起活动的老师。我们变得
彼此 平等，他们也愿意将自己的喜、怒、哀、乐告诉我。
在平时的讲话中，我也特别注意自己的言语，尽 量维
护学生的自尊，时刻把自己放在与学生同等的地位上。学生
有时一个小小问候就是对我最大 的认同。
二、兴趣是课堂教学成败的关键
兴趣是最好的老师。其实许多学生学不好的原 因，是
他们对这门学科不感兴趣，所以上课时总不能集中精神。当
接到这两个班时，我都会从培 养学生对数学的兴趣做起。
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刚开始我教时都会讲些简单的，采取了多种教学手段，
让学 生感觉到数学也不是那么难，杜绝了枯燥，让数学尽量
生动起来，贴近了生活。让他们对数学产生兴趣。 同时，也
耐心地鼓励学生积极回答问题，强化学生成就感，慢慢的后
进生敢发言了，不大方的学 生变得大方了，即使他们的成绩
进步的不大，但至少他们有进步了，敢于表达自己就是最大
的进 步。
课堂中多了生气与活力，多了研究与讨论。个别孩子
的另辟蹊径，让我真是欣喜不己。 在课堂上，学生思维活跃，
敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解。一
个体现师 生交往互助、学生自主探究学习的新的课堂教学模
式逐步有了雏形，如果一直能坚持下去，我觉得数学课 堂教
学会达到比较理想的效果。这就需要我不断地扩充自己的知
识水平，磨砺自己的教学方法， 力求精益求精。
三、接受学生的差异性
“在孩子身上体现我们的卓越”，作为教师，让 不聪明
的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。这就是教育的力量，
更是教师的追求的理想。在教 学中，我始终坚持的理念是：
关注每一个学生，让他们在数学中得到发展。
现实的情况要求 我们不能齐步走，这就要求我们要因
人而异，对于优等生，我要求他们除了完成自己的任务外，
要去帮助别人，然后可以做些难一点的题，课后的思考
题，拔高题等。对于后进生，让他们知道“我是 可以学好，
只不过我需要点时间和耐心”，帮助他们树立自信心。我感
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觉最好的办法是课后给他们补课，利用放学后的一点时间来
补。即使每次 都是枯燥的计算和提问，孩子们还是认真耐心
地学着。从这里也可以看出，每个孩子都是想进步的。结果 ，
一个每次徘徊在及格线上的学生到了期末考出了我都诧异
的成绩。在平时，我也会多关注这些 较慢的学生，只要他们
有点滴进步，我都会及时给予莫大的鼓励。课堂上表扬的话
语送给他们， 作业本上留下我激励的文字，课堂上一个欣赏
的眼神等等，这些曾经的学生我感觉正在慢慢蜕变成为一个
新的学生。
四、家长是你的左膀右臂
与家长的沟通很重要，一个与你积极沟通 的家长，会
给教育孩子带来不可思议的便捷。班里就有一个很聪明就是
不回答问题的学生，我为 此头疼了很久。最后，我面见了她
的家长，我们一起沟通，想了一个办法，没想到，孩子有了
翻 天覆地地变化，她现在已然成为了我数学课上回答问题的
“猛将”。我还建立了家长老师QQ群，让家长 及时了解学
生每一天在学校的学习情况，也让老师及时了解学生在校外
的一些情况，这就为及时 调整教学提供了准确依据。一方面，
我掌握了学生的情况，另一方面，家长
也看到了老师的用心良苦，变得愿意配合工作。实现了
校内、校外真正的教育统一。
小学数学教学经验交流总结篇二：小学数学教学经验交
流材料
小学数学教学经验交流材料
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----如何提高数学的教学质量
周村小学 王艳霞
尊敬的各位领导、各位老师：
大家早上好！首先，感谢各位领导和老师给我这次交
流学习的机会。我是周村小学一名普通的数学教师，一直担
任高年级数学教学，在数学教学中取得了一 些小小的成绩，
我想：成绩的取得离不开各位领导一直以来的重视和培养；
离不开同事们的帮助 和支持；更离不开学生们的信任和好
学。今天站在这里，面对这么多优秀的老师，确实不敢谈什
么教学经验，下面我就如何提高数学的教学质量问题，谈谈
个人的肤浅看法，不当之处，还请大家批评指 正。
一、良好的班风学风是学好数学的保证。
良好的班风是学生学习的保证。每接手一 个新班,我都
要先培养一批班干部,作为老师的小助手，在班内确实起到领
头雁的作用,同时为 了提高学生的学习积极性，我在班内开展
了各类学习竞赛活动，并对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表,看谁积分最高,就对谁进行及时奖励，这样在
学生中就会兴起一种你追我赶的学习 风气，大大提高了学生
的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不
到的效果。在 数学作业中，我一直都用一些简单的激励性的
符号像笑脸、星星、红旗等鼓励孩子们，让不同的学生都尝
到成功的喜悦，始终保持积极向上的学习劲头。人常说：兴
趣是最好的老师。学生只要对自己带 的课产生了浓厚的兴
趣，就不怕提高不了教学质量。
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二、良好的学习习惯是学好数学的前提。 细节决定成
败，习惯成就人生。小学阶段 是学生形成良好学习习惯的最
佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，达到事
半功倍 的效果。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，
会听讲，会做作业。会学习：包括能做好课前预习， 能独立
思考问题，能提出问题，能与他人合作学习等。课堂学习是
学习的关键，而会听讲又是关 键中的关键。所以我讲课时要
求学生必须认真听讲，听懂了再去做题。会做作业：在平时
我要求 学生做作业时先把题目最少读三遍，审清题目再做，
尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说“ 他会做,就
是粗心”或“他很聪明,就是计算容易出错”等等,于是我每次
只让学生做4道计算 题,一天一次,要求书写规范力争全对，这
样量少学生做起来也不觉得困难,每次做完我都批改,表扬全
对的学生,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯,计
算出错率也基本没有了。
三、上好每一节数学课是提高教学质量的关键。
我们带数学的老师都知道，数学每周只有 五节课，所
以每周这五节课千万不能马虎，每节课都应该把它当成示范
课、优质课来讲。要上好 课必须认真备好课，课前要多钻研
新课标和教材，把教材吃透，做到心中有数。课堂上要精讲
精 练，让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有
自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有 限的40分钟
内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前20分钟，因为
这一时段是小学生注 意力集中的最佳时机。要想使练习效果
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