数学高斯的故事幼儿园数学教学总结

2020年11月21日发(作者：殳扬武)
幼儿园数学教学总结

幼儿园的数学教育具有较强的系统性、科学性和逻辑性，教学 的难度
也相对较大。在过去的一个学期来，本人在幼儿园数学教育中，主要围绕
着怎样使数学教 育真正成为老师愿教、幼儿愿学的问题开展思考，在园领
导的关心和同事们的帮助下，取得了一定的成绩 ，现将一学期来在数学教
学方面的工作情况作如下总结。
由于幼儿的思维处于发展阶段，基本 上是一种感觉思维水平，具有很
难掌握抽象数学概念的特点。因此，在数学教学中，尽量让幼儿通过和环
境的相互作用进行数学学习。
1、运用游戏进行幼儿数学教学是一种较好的方法。游戏是幼儿 期最基
本、最主要的活动。在游戏中，幼儿可获得数学知识，并有机会自由地表
现自己，表达自 己的感受。比如，在进行“娃娃家”游戏时，将餐具（勺、碗、
筷子等）一一发给“孩子们”，让他们与 自己家的东西对比，在这个简单的游
戏中，使幼儿发展了一一对应的概念。
2、通过各种活动 进行数学教学。由于幼儿学习的方式和各自的爱好是
不同的，在教学中我尽量设计各种活动，提供不同选 择的机会，以满足不
同儿童的各种需要。比如，在进行分类活动时，我精良提供各种不同颜色
小 型积塑片、各种不同的积木、各种学习用具，以满足不同儿童的探索需
要。
3、通过激发幼儿 的思维来进行数学教育。灌输式的教学是一种不经儿
童思考的教学，在这种教学情境下，幼儿不可能积极 、主动地学习，不可
能真正掌握数学知识，发展逻辑思维。因此，一般我都会采取启发式的教