小学数学报答案小学数学教学工作总结6篇

2020年11月21日发(作者：阮知诲)
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小学数学教学工作总结6篇

本学期，我担任六年级 三班的数学教学工作。从各方面严
格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业
业 ，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完
成了教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后 的工作取得
更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优
点，克服不足，总结经验 教训，继往开来，以促进教学工作
更上一层楼。
一、认真备课，而且本期还长期与本教研 组的同事进行集
体备课，大家共同合作，共同进步，共同研究学生，共同研
究研究教辅资料，教 材教法。不但备学生而且备教材备教法，
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记
录，认真写好教案。每一课都做到“有备而 来”，每堂课都
在课前做好充分的准备，如：写写小黑板，制作各种利于吸
引学生注意力的有趣 教具，课后及时对该课作出总结，写好
教学后记，教学反思等等。并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注
意调动学生的积 极性，加强师生交流，充分体现学生学得容
易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。
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如：在进行旋转和平移的教学中，我叫学生准备好剪刀 ，小
刀，剪出实物图进行旋转和平移，这样既提高了学生的兴趣，
又提高了课堂的效率。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章
节的学习上都积极征求其他老师的 意见，学习他们的方法，
同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克
服自己的不 足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意
见，改进工作。如：在进行毕业班片区例会时，课前我请 了
好几位经验丰富的骨干教师来听课，从而征求他们的意见，
改进教学。
四、认 真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学
生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况， 将他
们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，
并针对有关情况及时改进教学方 法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同
层次的学生 进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需
求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，
并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，
提高后进生的成绩，首先解决他们的 心结，让他们意识到学
习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生
的转化，就由 原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知
上来。
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六、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能
力的培养 ，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，
在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的 创新
意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培
养。
七、认真搞 好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，
内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习 计
划，掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时
分配情况。然后按照计划进行复习 ，同时有针对命题意向编
写了几套题，及时的发给学生练习，发现问题及时补讲。让
学生练习， 力争人人掌握，做到了一课一得，个个过关。还
对有困难的同学给与及时的个别辅导，多次辅导，一个目 的
就是要掌握知识。
八、存在的不足是，高分生不多，优秀生源少。学生的知
识 结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部
分。与家长的联系不够，缺乏沟通。这些都有待 以后改进。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更
大的动力。不过也应 该清醒地认识到工作中存在的不足之
处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，
我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再
厉，把工作搞得更好。

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时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有 接近了
尾声。本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能
认真执行学校教育教学工作计 划，转变思想，积极探索，改
革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，为使
今后的 工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现
对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。
为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂
课都在课前做好 充分的准备，认真备课，备课时，不但备学
生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设< br>计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及
时间安排都作了详细的记录，认真写好 教案。课后及时对该
课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切
身体会或疏漏， 记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行
教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提< br>高教学水平。
二、注重课堂教学。
我注重认真上好每一节课。本学期我把课 堂教学作为有利
于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能
的同时，在情感、态 度价值观等方面都能够充分发展作为教
学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之
间交往互动，共同发展的过程。上课时注重学生主动性的发
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挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。
在课堂上特 别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分
体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培 养
学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识
的培养学生的思维的严谨性及逻辑 性，在教学中提高学生的
思维素质。保证每一节课的质量。
三、做好课后辅导工作。
学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行
相应的辅导，以满足不同层次的学 生的需求，避免了一刀切
的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是
基础差，存 在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，
把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会 学得
轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、认真批改作业。
布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，
因此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录 学生的作业
情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透
切的讲评，并针对有关情 况及时改进教学方法，做到有的放
矢。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工
作 等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以
来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非 常马虎，
更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进
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行个别教育，及时督促。
五、树立良好的学风
有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题
不敢问老师，作业也因为怕不对而 找别人的来抄，这样就严
重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一
种认真、求 实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生
在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试 成
绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，提
出批评以后再加以鼓励，并为他们 定下学习目标，时时督促
和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，
或过分自卑 ，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学
习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信 心，
并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，
我也及时地表扬他们。经过一 个学期，绝大部分的同学都有
进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许
学生在 行为上有反复。
一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，
本学期在教学 方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后
工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在
的不足之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成
各项工作，积极参加教学教研活动， 对于“得”我会把它当
作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善。
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教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作 ，我
将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，
力争把教学工作做得更好。

本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教
学中，我按照教学 大纲的要求，结合本校的实际条件和学生
的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上
一层楼，现对本学期教学工作作出如下总 结：
一、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际
精心设计每一堂课的教学过 程，不但要考虑知识的相互联
系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；
既要 突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好
教案和教后感。
二、认真上课。为 了提高教学质量，体现新的育人理念，
把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标
真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重
精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强 化他们探究合作
意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让
学生们在生活中感知 数学、学习数学，运用数学；通过小组
交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验
成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需
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求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习
的主人。
三、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着因人而
异、适中适量的原则进行合理安排 ，既要使作业有基础性、
针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，
坚决不做毫 无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真
并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50 %以
上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
四、认真做好后进行转化工作。本班45 名学生中，学习
中下者将近占一半，所以抓差补缺工作认真尤为重要。本学
期，我除了在课堂上 多照顾他们外，课后还给他们开小灶。
首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济
基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他
们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建 立了自信心；其
次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他
们弥补，对于新学内 容，我耐心为他们讲解，并让他们每天
为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予
鼓励表扬。通过一学期时间、地点、内容、人物、措施五落
实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进 心，使他们对数
学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成 功的喜悦，也有失败的
困惑，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、
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自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工 作
中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成
绩。

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，
全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划， 转变思想，
积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课
堂教学模式的同时，把新 课程标准的新思想、新理念和数学
课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，
改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数 学，《国家数学课程标准》对数学的教学内
容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多< br>新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑
战，是我们每位教师必须重新思考的问题 。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教 师都是课堂教学的实践者，为保证
新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探
索 的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情
感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学 改革的基本
指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，
共同发展的过程。在教研 组长的带领下，紧扣新课程标准，
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和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃 透教
材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极
利用各种教学资源，创造性地使 用教材，反复推敲完善出精
彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际
情况，又 有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水
平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新， 回顾、
反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的
闪光点或困惑，是教师最宝贵 的第一手资料，教学经验的积
累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水
评是十 分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的
研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经 验与启
示。
综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐
统一，而这些 都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不
断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个
长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不
断反思教学，以科研促课改，以创新 求发展，不断地将公开
课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学
与现实生活的 联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要
性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的
探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，
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