数学众数小学教学经验总结

2020年11月21日发(作者：关达昌)
小学教学经验总结
呼兰区萧红小学 荆鹏莉
数学这门学科，其知识内容具有 抽象性、逻辑性等显著特点，这就不可避
免地使学生学习数学感到枯燥乏味，索然无趣，学而生厌，作为 一名数学教师
就应该想方设法创设丰富生动、富有趣味的数学教学情境，使抽象的数学知识
具体 化，变难懂的内容为易懂的知识。激起学生学习数学的兴趣，激发他们学
好数学的内在动机。下面谈谈我 在小学数学教学中的一些经验体会。
一、把游戏引入枯燥的练习
我们知道，计算练 习一直是常规的基础性教学，但孩子却对它不感兴趣。
怎样才能让孩子愉快地学习计算呢？一位教授曾经 说过：在义务教育阶段，数
学首先是逐步启发学生的兴趣和爱好，让学生学习数学的兴趣和学好数学的信
心。因此，我在让学生做习题时总是把游戏引入课堂，通过游戏情境创设，可
以增强学生练习计 算的浓厚兴趣，提高学生学习数学的积极性和能动性，从而
使学生喜爱计算、喜爱数学。 通过创设游戏情境，把计算练习融入到孩子喜闻乐见的游戏中。将所有的
枯燥练习安排在一个个游戏 环境中，在孩子们全身心地投入游戏的过程中潜移
默化地进行了计算训练。计算变得其乐无穷，妙趣横生 ，孩子不再把计算作为
一种负担，数学课堂成了他们快乐的家园，孩子的身心得到和谐健康的发展。
二、通过动手操作来学习新知
新课程标准指出，数学教学要通过直 观教学和实际操作，培养学生的动手
能力和思维能力。在教学实践中，如能恰当地组织学生使用学具，开 展实际操
作活动，不仅能较好地发展学生的动手能力，更能使学生的思维得到较好的发
展。利用 学具操作的直观性、具体性集中学生的注意力，营造出一个符合儿童