数学期中考反思提高数学课堂教学效率几点心得

2020年11月21日发(作者：尹襄)
提高数学课堂教学效率几点心得
一、优化课堂教学设计是提高数学课堂教学效率的前提
课堂教学设计是教师在备课的过程中，系统地分析教学内
容、研究教学对象、确定教学目标、解 决教学问题和评价教
学结果的过程。优化课堂教学设计，重点应突出以下两个方
面：
（一）优化教学目标
教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和
标准， 它主宰着整个教学活动。一般来说，教学目标的确定
需要丰富的教学经验。因此，在备课时要围绕这些目 标选择
教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组和优化。在
数学教学中，要通过师生的共 同努力，使学生在知识、技能、
能力、情感态度、价值观等方面达到预定的目标，以提高学
生的 综合素质。如七年级数学中对平行线的引入，是非常重
要的一课，它与以往所学的相交线有着完全不同的 概念，同
时后面学习平行线的性质和判定都是建立在平行线基础上
的，所以在备课时应注意，通 过这一课的教学，使学生能利
用辨证唯物主义的观点来解释平行线的形成和发展，采用假
设的方 法来推理得出，在同一平面内，两直线不相交就平行，
让学生体会到矛盾是事物发展的动力，矛盾的解决 推动着事
物的发展。从而引申到现实生活中，当自己遇到矛盾时，也
要勇于面对矛盾和解决矛盾 ，同时也就提高了学生自己分析
第 1 页
问题和解决问题的能力。
据此，我提出了如下的教学目标：
1、从现实情境中发现两条直线的平行关系，能从复杂的图
形中找出平行线；
2、能用符号表示平行线，了解两条直线平行与相交的对立
关系；
3、学会用三角板、量角器、方格纸画平行线，积累操作活
动的经验；
4、在实际操作活动中，探索并了解平行线的有关性质，并
会用平行线的性质进行简单的说理；
5、培养学生的形象思维能力。
（二）优化教学过程
传统的数学课堂教学过程一般 分为组织教学、复习引入、讲
授新课、练习巩固、课堂总结五个阶段。优化教学过程，重
要的是 要打破程序化，要充分考虑教材内容、学生现状和教
师自身的特点，围绕教学目标合理、科学地设计教学 过程，
把握教学节奏。充分调动学生的积极性，突出学生活动与教
师指导相结合的教学原则，关 注全体学生的发展。这样才能
打破教学过程比例失调、节奏缓慢、气氛松散的课堂教学，
从而提 高教学效率。
二、突出重点、化解难点是提高数学课堂教学效率的关键
每一课时教学内容一般讲都是有自己独特的教学要点需要
第 2 页
学生掌握，要让 学生把握一节课的教学内容，必须突出重点，
从而起到提纲结领的效果，便于学生掌握。在教学过程中，
每一课时又往往有一些知识点学生难以明确，难以掌握，作
为教师必须从学生的实际出发，把握 重点要点，找出难点，
化解难点以达到预期的教学目的。为了让学生明确这堂课的
重点和难点， 教师在上课时，可以在黑板的醒目位置将这些
内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，
是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变
化或应用模型、投影仪等直观教具， 使学生对所学内容在大
脑中留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新
知识的接受能 力。如在讲授《平移》这一课时，其教学的重
点是观察和分析图形结构和形成过程，经历制作过程认识平
移在图案设计中的应用，难点是通过平移，远离模仿进行有
创意的图案设计。教师可从我们身边 周围许许多多美丽的事
物和图片引入，让学生欣赏许多优美的图案，然后展示这些
图形的形成过 程，让学生对图形的结构和形成过程有一个直
观的了解。为了强调图形的结构和形成过程，教师事先准备
好图形，可以让一两个对美术感兴趣的学生，在黑板上画出
优美的图形，这样更直观，也培养了 学生在美术方面兴趣。
学生通过观察黑板和电脑屏幕，总结出经验和教训，教师因
势利导，让学 生自己得出一些图形的结构和形成过程。这样，
学生对此就会有深刻的了解，教学效果会明显提高。
第 3 页