试卷反思数学五年级数学教师工作心得

2020年11月21日发(作者：孙逸飞)


五年级数学教师工作心得

五年级数学教师工作心得1 本学期，本人担任小学五(3)
班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的
治学 态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、认真学习课标，领会精神，指导教学
我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，
教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的
要求。无疑我们每位数学教师置身其 中去迎接这种挑战，是
我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框
架，明晰的目 标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设
计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解 。
二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围
没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂 教学质量，如水
中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的
前提条件。为此，本 人在学期初的第一节课，结合数学学科
的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体
要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手
操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时 ，暝思苦想，勤
于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年

级阶段 的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学
生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重 学生的
人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生
说话，倾听学生的心声，教学 生之所需，抛砖引玉，为在知
识海洋里前行的学生指明方向。
三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实 践者，为保
证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动
探索的数学学习环境，把 学生在获得知识和技能的同时，在
情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基
本 指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，
共同发展的过程。
四、厚爱差生，真正做到以情动人
首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚
伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生
在学习过程中的各种心理表现和看法，如对 学习的畏惧、犹
豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励
他们自由讨论。最后 做到“理解”二字，即通过学生的眼睛
看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促
进了中差生不同程度的进步和发展其次，教育是爱心事业，
为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身 心健康，根据学
生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾

谈，鼓 励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，
教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。 通过现实
生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全
方面去发展自己的观念，树 立崇高远大的理想。
五、创新评价，激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考 察学生的学习状况，激励学生的
学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改
进教 学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与
技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成 和发展;
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变
化和发展。抓基础知识的掌 握，抓课堂作业的堂堂清，采用
定性与定量相结合，更多地关注学生已经掌握了什么，获得
了那 些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生
学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促 进学生的
发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着
“勤学、善思、实干”的准 则，一如既往，再接再厉，把工
作搞得更好。
五年级数学教师工作心得2 一学期即将过去 ，能够说紧
张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工
作计划，把新课程标准的 新思想、新理念和数学课堂教学的
新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改革教学，
收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作

更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我用心利用各种机会，学习教育 教学新理念，
用心参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上
课，坚持不懈地进行“ 自我充电”，以提高自我的业务理论
水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力
贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，
我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的 各种问题，互相
学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自我平时的教
学反思等等。从中， 我更是感受到了学无止境的道理。要充
分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟
的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论
新实践。
二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进
步。
亲其师，才能信其道。在平时 与学生接触的过程中，我
不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”
的深厚友谊 ，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，
帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个 别
调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树
立起正确的荣辱观。课堂教学，纪 律是提高课堂效率的重要
保证。应对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要应

对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量
做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我 让优秀学生与“学
困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学
期来，学生们原本 薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习
成绩有了稳步提高。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的< br>学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改
善教学的有力手段。对学生的学习评价 ，既关注学生知识与
技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;
既关注学生数学 学习的结果，更关注他们在学习过程中的变
化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多< br>地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么
潜力。使评价结果有利于树立学生学习 数学的自信心，提高
学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生 的作业状
况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切
的讲评，并针对有关状况及 时改善教学方法，做到有的放矢。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败
的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如
对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育 上、自我的教

学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，
吸取别人 的长处，弥补自我的不足，力争取得更好的成绩。
五年级数学教师工作心得3 在本学期的数学教学 工作中，
我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，
把新课程标准的新思想、 新理念和数学课堂教学的新思路结
合起来，从各方面严格要求自己，积极向同行请教。现对本
学 期教学工作作出总结如下:
一、备课方面
认真备课，我认真研读课程标准，根据学 生的实际情况
设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序
及时间安排都作了详细 的记录，认真写好教案。课后及时对
该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要
点。
二、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，
准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简
意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学 生的积极性，加
强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学
得轻松，学得愉快; 注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量
少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考
虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学
生都得到提高。

三、提高业务水平方面
在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。
我经常在办 公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，
遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都积极征求其他老 师
的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听
边讲，学习别人的优点，克服自己 的不足，征求他们的意见，
改进工作。
四、作业批改方面
在布置作业时争 取做到有针对性，有层次性。为了做到
这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行
筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作
业批改及时、认真，分析并记录学生的作业 情况，将他们在
作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针
对有关情况及时改进 教学方法，做到有的放矢。
五、培优转差工作
在课后为不同层次的学生进行相应的 辅导，以满足不同
层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进
生的辅导力度。对 后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅
导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，
使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激 发他们的求知欲和
上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛

苦的 事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习
中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴 、强制学
习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一
部分。在此基础上，再教给 他们学习的方法，提高他们的技
能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
六、培养学生的学习习惯
在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完
成作业。 有个别同学学习习惯还未养成，为了解决这一系列
问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学 习成
绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在
学生中兴起一种你追我赶的学习 风气。为他们定下学习目标，
时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学
习方法 ，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，
并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时， 一有进步，
即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分
的同学都养成了勤学苦练 、认真听讲的习惯，形成了良好的
学风。
七、不足之处及今后的改进措施
应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲
多练，在教学方法上形式再多样一些，在教学水平 上再提高
一些，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提
高。

五年级数学教师工作心得4 不知不觉，一个学期的.教学
工作又告一段落了。本学期是我第 一次担任五年级数学教学
工作，经验尚浅，开始，可以说毫无头绪。为不辜负校领导
及前辈们的 信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，积极请教，
努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己 ，
结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有
计划，有组织，有效率地开展。一 学期下来确实取得了一定
的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学
工作做出总 结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工
作更上一层楼。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的
实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教 案。每一
课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，
课后及时对该课作出总结， 写好教学后记，并认真按搜集每
课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层
次分明，言简意赅，深入浅出
在课 堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，
充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松， 学得
愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口
动手动脑尽量多;同时在每一堂 课上都充分考虑每一个层次

的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。< br>现在很多学生反映喜欢上数学课了。
三、虚心请教其他老师
在教学上，有疑 必问。在各个章节的学习上都积极征求
其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，
做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他
们的意见，改进工作。
四、认真批改作业
布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做
到这点，我常常 到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进
行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。同时对学生的作< br>业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在
作业过程出现的问题做出分类总结，进 行透切的评讲，并针
对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后
进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不 限于学习知识性的
辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们
意识到学习是充满 乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的
方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中

的绊脚石，在做好后进生的 转化工作时，要特别注意给他们
补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会
学得 轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风
我所教的班，大部分 同学对该课很感兴趣，但有为数不
少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，
作 业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了
成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡 一种认真、
求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础太差，
抱着破罐子破摔的态度 ，或过分自卑，考试怯场等，我就帮
助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要
害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我
也及时地表扬他们。经过一个学期，大部分的 同学都养成了
独立作业的习惯，形成了良好的学风。
让人欣慰的是，我们的努力没有白费 ，同学们每次考试
都在进步。但存在不足的是，学生的知识结构还不是很完整，
五年级的知识系 统还存在很多真空的部分。这些都有待以后
改进，下学期我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在下< br>学期得喜人的成绩。
五年级数学教师工作心得5 一年将过去，可以说紧张忙
碌而收 获多多。总体看，我能认真执行学校教学工作计划，
把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新 思路、

新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很
好的效果。为了 克服不足，总结经验，使今后的工作更上一
层楼，现对本学期教学工作作出如下汇报：
一、认真备课。
备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学
内容及学生的实际 ，设计课的类型，拟定采用的教学方法，
并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好 充分
的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切
身体会或疏漏，记下学生学习中 的闪光点或困惑，是教师最
宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后
改进课堂 教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同
发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，
充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快， 注意精神，
培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探 索的数学
学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度
价值观等方面都能够充分发 展作为教学改革的基本指导思
想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发

展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活
动的组织者、 指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输
的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的
需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设
计学生主动探究的过程是探究性学习 的新的空间、载体和途
径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们 把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的
学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思 和改
进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与
技能的理解和掌握，更关注他们 情感与态度的形成和发展;
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变
化和发展 。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与
定量相结合，定量采用等级制， 定性采用评语的形式，更多
地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么
能力。使 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高
学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生 的作业情
况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切

的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不< br>同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性 的辅导，更重要的是
学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，
让他们意识到 学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转 化
到自觉的求知上来。两个班79名学生中，学习中下者将近
占一半，所以“抓差补阙”工作认 真尤为重要。本学期，我
除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。
首先， 我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、
经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上 疏
导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;
其次，对他们进行了辅导。对于 他们遗漏的知识，我主动为
他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每
天为自己 制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给
予鼓励表扬。通过一年的辅导工作，激发了他们的求知 欲和
上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一年的教学工作， 既有成功的喜悦，也有失败的
困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对
新课改 理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学