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北大金融数学数学老师教育随笔心得范文五篇

作者:高考题库网
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2020-11-21 12:55
tags:数学老师, 教育随笔

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2020年11月21日发(作者:柯蓝)

数学老师教育随笔心得范文五篇
数学老师教育随笔心得1
一学期的时光 转瞬即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来,我
担任九年级的数学教学工作,在教学的各方 面严格要求自己,坚持课堂“三不”
(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了明年的 教学工作做得
更好,做得更出色,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经
验 ,吸取教训,现将一学期的工作总结如下:
一、教育教学工作
教学工作是学校各项工作的中 心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学
期以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分 运用学校现有的教育
教学资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都取得了一定的效果。
1、备课深入细致
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重
点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳
总结经验教训。
2、注重课堂教学效果
针对九年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主 体,
教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点,
做到讲解清 晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,
言简意赅,深入浅出。在课堂上特 别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充
分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松, 学得愉快;注意精讲


精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多; 同时在每一堂课上
都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提
高。
3、虚心请教其他老师
在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老 师的意见,学
习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克
服 自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。坚持
参加校内外教学研讨活动, 不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经
常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题 。
4、作业与练习
在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,分析并记录学生的作业情 况,
将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。,以便在辅导中做到有的放矢。
5、课后辅导
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,< br>避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限
于学习知识性的辅 导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。
二、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。


3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺
乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力
不太清楚。上课和复习时 该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数,
导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
三、今后努力的方向
1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度,加强教学反思,加大教学投入。
数学老师教育随笔心得2
不知不觉,一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任初三
数学教学工作,经验尚浅,开 始,对于重难点,易错点及中考方向可以说毫无头
绪。为不辜负校领导及前辈们的信任,我丝毫不敢怠慢 ,认真学习,积极请教,
努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合学生的实际情况 ,
勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有效率地开展。一学期下来
确实取得了一 定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作
做出总结,希望能发扬优点,克服不足 ,以促进教训工作更上一层楼。


一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法, 根据教材内容及学生的实际,
设计课的类型,选择教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ,每
堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认
真按搜集每 课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅 ,
深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生
的主作用,让 学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老
师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量 多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个
层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高 。现在很多学生
反映喜欢上数学课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个 章节的学习上都积极
征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。
四、认真批改作业:布置作业做 到精选精练。有针对性,有层次性。为了做
到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行 筛选,力求每一次
练习都得一定的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作
业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的评讲,并针对
有关情况及时改进教学 方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后
进生的辅导力度。对 后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,要通过各种途


径激发他们的求知欲和 上进心,让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上,
再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认 真细致地做好查漏补缺工作。后
进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做 好后进
生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,
这样他 们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风。我所教的班,大部分同学对 该课很感兴趣,但有为数不少的
学生,因为怕被责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因时间紧或 懒惰而
找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提
倡一种认 真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础太差,抱着
破罐子破摔的态度,或过分自卑, 考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学
习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心 。同时,一有进步,
即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,大部分的同学都养成了独立作业的习惯,形成了良好的学风。
让人欣慰的是,我们的努力没有白费,同学们每次考试都在进步。 但存在的
不足是,学生的知识结构还不是很完整,初二的知识系统还存在很多真空的部分。
这些 都有待以后改进,下学期就要中考了,我会更加努力,工作更加细致扎实,
以期在中考中取得喜人的成绩 。
数学老师教育随笔心得3
一学期的时光转瞬即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕。一学 期以来,我
担任九年级的数学教学工作,在教学的各方面严格要求自己。为了明年的教学工


作做得更好,做得更出色,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时
总结 经验,吸取教训,现将一学期的工作总结如下:
一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:备好课。
认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清 楚,
了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些
资料,怎样 才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新
知识可 能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何
安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使
其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好
的课堂气氛,课 堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学
生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上 讲练结合,布置好家庭作业,作业少而
精,减轻学生的负担。
二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在 学习上不能按时完成作业,有
的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作 惯彻


到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后 进
生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,
或帮助整理衣 服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,
和差生交谈时,对他的处境、想法表示 深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,
先谈谈自己工作的不足。
三、认真做好总复习工作。总复习工作要面向全体学生。具体做法是:
㈠教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题 的解答要
让学生看解题思路及学生参与情况,教师的板书布局要合理,层次要分明,电教
手段运 用要和谐。
强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为教师
提供反 馈信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,学生板演中
出现的优秀解题方法,为教师提 供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生
胆识,培养学生独立思考能力,促进记忆。
㈡注重学生解题中的错误分析
在总复习中,学生在解题中出现错误是不可避免,教师针对错误 进行系统分
析是重要的,首先教师可以通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补
救; 错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知
识不断尝试的结果,教师认真 总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成部分,
使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能 力的培养会产生有益影响。

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