乐乐课堂数学视频教程小学一年级数学上册教学总结

2020年11月21日发(作者：李宗盛)

本学期我继续担任一年级1班与2班的数学教学工作，作为刚接触一年级数学的教师，< br>深深地感受到了肩上的责任之重大。由于我的低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不
敢怠慢 ，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。以下是整理了关于小学一年级数
学上册教学总结，一 起来看看吧!

一年级数学教学总结1

本学期，我继续担任一 年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明
灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言 积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄
生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书 写速度慢、对新知的理解也比较慢。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期 教学工作的一点思考总
结如下

一，夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的< br>时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理一个学生如果大部分时间都被
作业 塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过
重、学业落后的可 能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此
“减负”的警钟一直长鸣!但在 小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非
常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能 又不会负担过重呢本学期，我作了以下几点尝试

第一、向课堂40分钟要质量。每节新 授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，
了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教 材的地位及其与前后相关知识联系和
衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老 师意见，根据学生的年
龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习 方式，设
计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、< br>深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，
学得 轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，
注重营造课堂氛 围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都
留有一定的时间供学生练习巩 固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第三、作业布置与批改。本学期我准备了教辅 练习资料，精选练习，有针对性，有层次
性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每 一次作业都认真及时地批改，
并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方 式及时补救，根
据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指 出教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生
的培优和学困生的辅导。因此， 我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长

(一)在课堂教学中，注意设计不同层 次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学
困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间 ;在课堂练习中，对学优生提出有挑战


性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

(二)做好课后辅导工作 。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学
奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是 知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法
的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲 和上进心，让他们意识到学习的意义;
其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强 学习自信心，体验到学习
的乐趣。有句话说的好“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!

一年级数学教学总结2

本学年我担任一年级5班与6班的数学 教学工作，作为刚接触一年级数学的教师，深深
地感受到了肩上的责任之重大。由于我的低年级教学经验 尚浅，因此，我对教学工作不敢怠
慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼 未来，为使今后的工
作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总 结经验
和教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，
拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一 课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意
力的有趣教具， 课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

1、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，
做到线索清晰， 层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加
强师生交流，充分体现学生的 主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精
练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口 动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一
个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学 生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢
上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

2、一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》 的
时 候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是
很明白。为了上 好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为
了突出人民币的商品功能和在 社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令
教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的 教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3
幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换 ，就要用到人民币。同时，联系学
生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这 些钱用来办更多更有
意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情 境，让
学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提
高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在

< br>学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使
这一工 作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后
进生的转化上，对后 进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整
理衣服。从赞美着手，所有的人都 渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他
的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批 评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、 做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一
刀切 的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，
更重要的是学习 思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学
习的重要性和必要性，使之对 学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，
让他们意识到学习并不是一项任务，也不是 一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的
把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来 的简单粗暴、强制学习转化到自觉
的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教 给他们学习的方法，
提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层， 这些都
是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把
他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也
会随之增加 。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要 有一桶水，更是要有长流水。尤其是在当今知识更新非常迅
速的年代，为更好地适应教学工作。我明白今 天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质
的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才 会永远站在教育领域的前端。在
教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上 都积极征求其他老
师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点， 克服
自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学年的努力，我所执教的两个班级都取得了理想的成 绩，合格率和优秀率都名
列年级前茅。我明白成绩只是对自己工作的暂时肯定，重要的是在以后的工作生 活中能再接
再厉。因此，我会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。< br>我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就
是我在 本学年的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，
能与各位老师共同研 讨教学工作，力争取得更好成绩。

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作 中，我将更严格要求自己，努力工
作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

一年级数学教学总结3

今年，我从事的是小学低段的一年级数学的教学工作，几年前教过，中间有好几年任教