浅谈初中数学五年级数学教学心得文档2篇

2020年11月21日发(作者：逄奉建)
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五年级数学教学心得文档2篇
Fifth grade mathematics teaching experience document


编订：JinTai College
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五年级数学教学心得文档2篇
小泰温 馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指 将学习的东西运用到实践
中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
本 文档根据心得体会内容要求和针对对象是教师的特点展开说明，具
有实践指导意义，便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整
及打印。


本文简要目录如下：
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1、篇章1：五年级数学教学心得文档

2、篇章2：五年级英语教学心得体会文档

篇章1:五年级数学教学心得文档

不经意之间一个学期很快过去了，在教学过程中 通过自
己的经验以及与一些优秀的前辈老师的交流我总结出关于小学
数学教学的一些心得与体验 。那就是在教学过程中必须为学生
创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。当然在情境设置的过
程中我们也要注意情境设置的一些重要点。

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首先我们必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明
确，要为 教学服务。如果是问题情境，提出的问题就要紧紧围
绕着教学目标，而且要非常具体，要有新意和启发性 。这样学
生能理解问题的含义，才有可能来探索、思考和解决这些问题。
创设的情境要真正为教 学服务，如果只是为了情境而情境，那
就是一种假的教学情境。

数学来源于生活， 生活中处处有数学。数学教学应寓于
生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有
意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，
借助学生熟悉的生活实际中的具体事例 ，激起学生学习数学的
求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实
际问题，引 导他们进行研究性学习。



现结合教学中的一些片段来谈谈我的体会：

《铺地砖》是一堂数学实践活动课。在调 查了解学生的
经验之后，我发现，学生对于装修、铺地砖这样的事情是有感
性认识的。为此，我 在教学时挖掘生活中的数学素材进行教学，
使学生发现数学就在身边，感受数学的作用，从而激发学生学
习数学的兴趣。如在上课前，引导学生观察有关家装的效果照
片，通过对家装中美的欣赏，并让 学生帮老师设计新房，以鲜
活的事例催发学生的学习兴趣，引

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发学生研究的兴趣，从而让学生根据生活经验提出自己
需要解决的问题。

数学源于 生活，生活中处处充满数学。数学是对客观世
界数量关系和空间关系的一种抽象。因此，在教学中一方面 要
尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原形；另一方面要创造
条件，使学生能够用学到的知识 去解决日常生活中有关数学现
象，并能解决一些数学问题。如：在课后，我让学生将本堂课
掌握 的方法为实际生活设计铺地砖的方案，从而让学生在生活
经验数学化、数学知识实践化的过程中体会到数 学就在我们生
活中，让学生切实感受到数学很有用，生活中处处有数学，数
学给我们带来快乐。



二、培养学生的问题意识

在教学《可能性》时，我 设计了掷骰子练习。师生共同
交流骰子的特点：正方体，每个面上分别写着1、2、3、4、5、
6各一个数。我提出要求：用色子做教具，请根据今天的学习
内容，提出有关的可能性的问题，并让学 生自己解答。最后我
提出：掷一次掷出每一个数字的可能性是多少？如果投600次
色子，估计 投出“6的次数是多少？

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喜欢游戏是孩子的天性，色子是学生熟悉的玩具之一，
用它作为锻炼学生自觉估计可能性的意 识的活动，让学生在立
体图形中感受等可能性的问题。同时，让学生根据新学的知识，
提出有关 的问题，既培养了学生的问题意识又加深了他们对新
知识的掌握与理解，教师的追问是本节课知识的拓展 ，开拓了
学生的思路，训练了学生的思维能力。



本学期工作做得也有不足之处：

如：1、班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业 的学
生，由于本人的这样那样的原因不能的及时让他们被缺补漏，
导致养成了它们做作业的非留 不做侥幸心理。在实施“自主合
作探究问题解决”的教学模式时，还无法兼顾全体学生，一部
分 后进生缺乏主动探究的精神。



2、对优生的拔尖工作做得不够。

在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同 的学
生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，
我将扬长避短，一如既往， 再接再厉，把工作搞得更好。

篇章2:五年级英语教学心得体会文档
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我担任小学五年级和一年级的英语教学工作。刚参加工
作，没有任何教学经验，我的压力非常大，但也给 了我很多动
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