2016西城二模数学最新小学数学教研员年度工作总结精编版

2020年11月21日发(作者：邓忠仁)





2020年小学数学教研
员年度工作总结精编
版

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小学数学教研员年度工作总结
本学期主要任务是负责数 学教研和二级部的级部管理。级部管
理中主要从课堂教学、常规业务和班级管理三个方面进行管理、督< br>导和检查，数学教研活动主要从听评课、组织各种教研活动以及业
务检查等。现将工作总结如下：
一、级部管理
（一）课堂教学
二级部多数都是年轻的教师，比较容易接受新的教学 理念。能
够按照新课程标准的要求进行课堂教学。我对二级部的所有数学教
师和部分青年教师进 行了不定时的听课。在课堂教学方面的亮点表
现为如下几点：
1.教师转变了观念。
教师应积极参加各种教师业务、理论、实践培训活动，努力成
为一个教学素质好、基本功扎实、教改意 识强、课堂教学最优化的
研究者和实践者。通过课堂教学，认真关注学生“是否愿意学，主动
学 ，会不会学”，用这样的理念去指导自己的教学。
2.组织教学更加严谨。
教师对所授课程 有严谨的态度。即每次课前认真备课，保证授
课内容的思想性、科学性、正确性。对教学过程严密组织， 做到周
密思考、张弛有致、紧凑有序。将学生的学习习惯落实到课堂教学
中，发现问题及时纠正 ，不把问题推给班主任，将问题消灭在萌芽
状态，从而维持良好的课堂秩序。
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3.提倡新的学习方式
学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标、学习进度和
评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习。为实现互动
式、交流式的合作学习，为不同层次的学 生提供参与学习、体验成
功的机会，在合作学习中有明确的责任分工，促进学生之间能有效
地沟 通。在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主
地发现问题。通过调查、信息搜集及处理、 表达与交流等活动，经
历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体
验。
4.创设民主和谐的课堂氛围
教育学研究也表明，人在轻松、自由的心理状态下才可能有丰< br>富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。教师们努力做到实现有
效教学，营造一个民主、宽松的 教学环境。尊重每一位学生做人的
尊严和价值，不伤害学生的自尊心，还要学会赞赏他们的付出所表现出来的微小的变化及对教科书的大胆质疑和对自己的超越。
由于教师经验还不是很丰富，所以课堂教学还存在着以下的不
足：
1.教参研究不透。
多数教师都觉得所教的内容比较简单，没有充分的解读教参，
对 一些知识的传授应该达到什么程度没有了解充分。在教学时有时
会超出学生接受的范围，有时学生知其然 不知其所以然。
2.教学准备不够充分。
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年轻教师对多媒体使用都比较熟练，而课件的使 用可以充分调
动学生学习的兴趣。但有的老师觉得制作课件比较麻烦，上课就只
拿着课本去，课 堂也只用到黑板和粉笔。学生上课活动比较少。
（二）教学常规
本学期我主要的任务是管理二级部，所以对本级部教师的各项
教学常规进行了不定期的检查。
1.总体情况：
大部分教师的计划各栏目填写齐全，内容把握比较准确到位，
除个 别小学科计划存在内容分析欠细致，实用性不强；教案课时数
比较足，修改比较认真、细致，基本上能够 体现出教师实际教学情
况，教学反思比较及时，对课堂教学情况基本上做到有针对性的反
思； “五点”把握比较准确到位；学生作业比较及时、适量，教师批
阅也非常及时认真，指导性较强，特别体 现在作文作业上；教师的
学习与研究方面，教师业务学习笔记比较充实，实效性较强，听课
记录 次数不一，多数记录比较真实，有较具体的环节分析。
2.肯定方面：
教师的业务素质有 很大的提高，业务观念也有很大的转变。从
这次检查业务可以看出，各学科教师都能认真对待自己的教学 业
务，各项业务准备的比较细致认真。同时，大多数教师能够立足教
学实际，加强了教学研究、 反思，大部分内容能够体现新课改的理
念，针对性、实效性有很大的提高，这些对于学生习惯的养成，提
高教学质量有很大的帮助。
3.存在问题:
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精品好文档，推荐学习交流 < br>计划制定：个别教师的小科计划制定较粗，有的无授课时间、
考查安排，制定改进教学的具体措施 应按不同学科的特点去制定。
授课计划采用主要措施单一。
备课：少部分教师对教案修改 不具体，教后反思质量不高，没
能挖掘教师本身的教与学生的学还是有机的结合的问题去反思以达
到提高的目的。
学生作业：有的教师对作业批改不细，作文中对好句子勾画欠
少，尾批 的指导性、针对性、鼓励性还须加强。
个别教师听课的次数较少，随评及建议少。
4.改进建议:
认真钻研教材，把握学科特点制定出切实有效的学科计划，内
容应具 体，体现新课改的教学理念。
共案的教学反思指导性要强，结合教师的教与学生的学提出有
针对性的、指导性的反思。
学生作业，教师批阅应细致认真，批语要有针对性、鼓励
性。

听课记录环节记录清晰，环节分析及建议指导性强。
（三）班级管理

二级部 秉承为每一个孩子负责的教学宗旨，为了保证级部各项
工作的正常进行，促进级部健康高效的发展，提升 学生综合素质，
提高班级教育管理效能，进一步促进良好班风、学风的形成，营造
健康和谐的育 人氛围，制定了适合本年级的检评制度，成立了检评
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