数学公式手册小学五年级数学教学心得

2020年11月21日发(作者：蒙显刚)
小学五年级数学教学心得
（之一）

不经意之间 半个学期很快过去了，在教学过程中通过自己的经验
以及与一些优秀的前辈老师的交流我总结出关于小学 数学教学的一
些心得与体验。那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他
们兴趣的学习 情境。当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置
的一些重要点。
首先我们必须明确 在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为
教学服务。如果是问题情境，提出的问题就要紧紧围绕着教 学目标，
而且要非常具体，要有新意和启发性。这样学生能理解问题的含义，
才有可能来探索、 思考和解决这些问题。创设的情境要真正为教学服
务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情 境。
数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，
且运用于生活实际 ：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟
通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生 熟悉的生活实
际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问
题，运用所学 知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。
例如《找规律》是一堂数学实践课。在调 查了解学生的经验之后，
我发现，学生对于生活中的许多规律是有感性认识的。为此，我在教
学 时挖掘生活中的数学素材进行教学，使学生发现数学就在身边，感
受数学的作用，从而激发学生学习数学 的兴趣。让学生根据生活经验
提出自己需要解决的问题。
数学源于生活，生活中处处充满 数学。数学是对客观世界数量关
系和空间关系的一种抽象。因此，在教学中一方面要尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原形;另一方面要创造条件，使学生能够用学
到的知识去解决日常生活中有关 数学现象，并能解决一些数学问题。
如：在课后，我让学生将本堂课掌握的方法为实际生活设计方案，从
而让学生在生活经验数学化、数学知识实践化的过程中体会到数学就
在我们生活中，让学生切实 感受到数学很有用，生活中处处有数学，
数学给我们带来快乐。