数学三参考书2020年小学六年级数学教学工作总结

2020年11月21日发(作者：谢国雄)

2020年小学六年级数学教学工作总结
三篇一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了 ，回顾一年来的点滴工作，想说
的真是太多太多。古人云：教师是蜡烛是春蚕;今人说：教师是人类灵魂 的工程
师，是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没教师这个神圣的职业，下面就本学
期的各项工 作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服
务，向德艺双馨的教师迈进。
一、思想政治学习，xx修养方面
一年来，我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格要求自己， 重视政治学
习，积极涌跃参加学校组织的各种形式的学习，通过学习提高思想认识，提高
自身的 职业道德修养，并服从工作安排。
二、刻苦钻研业务，努力提高教学效果
教学工作是学校各 项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一
年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时， 我积极探索教育教学规律，
充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使
用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深 入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解
教材，准确把握难重点。在制定教学目的 时，非常注意学生的实际情况。教案
编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学 效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满
堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主 线，注重讲练结合。在教学中
注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动， 不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的
教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题 。听公开课
多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批
改 上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，
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以便在辅导中做到有的放矢。不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构
建新理 念有机的结合起。
请自觉遵守互联网相关的政策法规，严禁发布色情、暴力、反动的言论。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现 形式，
使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主
导，通过各 种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极
性。让他们的天性和个性得以自由健康的 发挥。让学生在视、听、触觉中培养
了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂 气氛，相应提高
了课堂教学效率。
(三)做好xx转化工作
作为教师，应该明白任 何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的
优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其 是在学习上后进的学
生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的
整体成绩。所以，一年来，我一直注重抓好后进生转化工作。
三、努力做好工会工作喝安全工作 < br>我利用课余时间组织教职工们到户外活动，四、五月份组织老师们排球比
赛，丰富来师门的业余生 活。
同时协助学校搞好安全工作，加强校园巡逻，督促值周教师认真管理学
生，经常与班主任 沟通，杜绝学校可能发生的安全隐患，与校医配合，共同做
好学校的疾病预防工作。
总之，一 年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但我知道，成绩只能
代表过去，这些成绩只会成为自己前进的 动力，我将不断追求，用似火的青
春，赤诚的心灵，辛勤地耕耘，不断地成长，用爱滋润每一个学生，让 他们健
康快乐地成长。本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期
的时光。总 体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思
想、新理念和数学课堂教学的新思路、 新设想结合起来，转变思想，积极探
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索，改革教学，收到 很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更
上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内
容及学生的实际，设计 课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而
来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁 记忆犹新，回顾、反思写下自己
执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝 贵的
第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师
的教学水评是 十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技
能，提高 教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，
充分体现学生学得容易，学得轻松， 觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动
手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的 数学学习环
境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分
发展作 为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往
互动，共同发展的过程。提倡自主 性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活
动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输 的市场就大大削弱。
学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及
时，认真分析并记录学生的作业 情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类
总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法 ，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行
相 应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力
度。对后进生的辅导，并不限 于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅
导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意 识到学习的重要性和
必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、
强制学习转化到自觉的求知上来。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课
后还给他们耐心辅导。
首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，找出了其中的原
因，并从心理上疏导他们 ，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;
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