裴礼文数学分析最新四年级数学教师个人教学工作心得

2020年11月21日发(作者：杜光庭)

四年级数学教师个人教学工作心得
一、课堂模式的改变。
每学习一个新内容时，我都认真备课，尽量设计丰富多彩的
课堂教学，坚持设计前置作业，让学生做到先 学，提高课堂教学
效率。在课堂上，坚持让学生讨论、汇报的形式上课。学生汇报
时，提醒他们 声音要响亮、要自信大方、要有礼貌。没有汇报的
同学要善于聆听、引导学生进行质疑，及时提出问题。 遇到同学
们都不懂的问题，引导他们进行小组讨论，小组讨论时，鼓励他
们人人参与，做到充分 有效。学生自己能解决的问题让他们自己
解决。学生解决不了的问题，我才加以引导解决。把学习的主动
权交给学生。
二、作业的批改和设置。
作业的设置分两部分：(一) 前置作业，以第二天学习的新内
容为依据，让学生做到先学。(二)巩固作业，根据学生在课堂上
的表现为依据。做到课后巩固。(三)作业的批改。在课堂上当面
批改学生的练习，发现问题及时解决 。我考虑到四年级学生的年
纪比较小，自觉性较差。对学生在作业中出现的错题，我都让他
们当 面改正，遇到他们不会的题时当面解释，直到他们把问题弄
懂。尽量不让他们掉队。
三、课前3分钟的落实。
为了让学生充分利用时间。我根据学生每一段时间的学习内
容 ，进行了课前3分钟的指导。如：学习了“四则运算”后，我

要求班长出几道对应的练习给学 生做。而在后半学期里，我把课
前3分钟改成24点的练习：每天上学前，在课前3分钟由班长
抽几道题有学生同学解答。经过指导和同学们的不断练习，同学
们慢慢的掌握了解题的方法，最难得的是 同学们都喜欢上了24
点，他们的学习兴趣很高，而且做的很快。直到学期末，我把
24点停下 来，同学们都不愿意。经过课前3分钟的实施，同学
们的计算能力有了不同程度的提高。
四、每一个知识点过关。
我坚持每学习完一个单元后，都进行小测。在期末复习中，
我 尝试了用生本的考试方式进行(两评两研)，每一个知识点出一
份评研题，同学们做完后，首先小组交流 改，遇到都解决不了的
问题再由我来解决。然后根据学生的情况进行分析，找出多学生
错的题， 进行评讲，然后让学生当面把试卷的错题改好。最后让
学生仿试卷出一张试卷。我找出的一张复印再测一 次。经过不断
的评研，同学们对各个知识点都掌握的比较好。
通过一个学期来师生的共 同努力。四年级的的大部分同学对
数学的知识都掌握的比较好，同学们都非常喜欢上数学课，同学
们的分析能力、解题能力有了不同程度的提高。但是，还有个别
同学的自觉性不够，还有一部份同学没 有完成作业，基础比较差，
上课不够认真，期末考试不理想。这些同学还没有养成认真读题
的习 惯，学生在做题时出现错误等，这些有待以后继续努力。
四年级数学教师个人教学工作心得2

时光如梭，岁月如歌，转眼间迎来了本学年度的期末考试，
回顾本学期的教学 工作，十分的匆忙，教学时间十分少，体育方
面的工作也十分的繁杂，现将一学期的工作总结如下：
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我担任四年级数学教学工作，以及四、 五年级的体育
教学工作，各项运动会，大课间操，“2+2”展示活动等项目的
筹备和开展，参 加各种各样的培训。可谓十分的匆忙。但是在教
学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准 确的传
授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实
在的这学期四年级数学教 学比上学期教学难度增大多了，有些难
题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年< br>级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生
补课。这样在教学中经常遇到知识 的不衔接，那只好查缺补漏。
二、严格要求学生
针对本班的知识基础和学生情 况，在平时教学中我采取书上
的题学生做完后教师及时批改，并集体评讲，要求学生把错整理
到 错题本上，加强巩固。我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，
学生做的思考题每题必看，这样能防止学 生偷懒不做，学生课余
作业每人必看，必批必改。学完一个单元及时测验，测验试卷及
时批发整 理，并把成绩及时反馈给家长，让家长老师做到心里有
数，时刻了解孩子的学习情况，学习状态。注意学 困生的培养，
针对基础薄弱的孩子，要分组帮扶。

三、致力于数学教学的优化
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲
睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的`课堂教学氛围，
尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景， 使学生能比较直观形象地
理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生 解决问题的
思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3.注重学科的多元整合 。如教学列式解文字题时，引导学生
应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题
意，正确地列式解答。
4.注重与学生的交流。”理解”是建立师生情感的纽带与桥
梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学
生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情 。当学生取得好成绩，
获得成功时，要
给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时 ，要给以安
慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师
的一片真诚与苦心。
四、存在不足及努力方向
数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面 的书
籍，探讨学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课
都做到”有备而来”。争取 家长的支持，力争取得较好成绩。回
顾半年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，
沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共
同的誓言：为了孩子的明 天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不
是无情物，化做春泥更护花。
四年级数学教师个人教学工作心得3
根据新大纲的教学要求，我力求使教学结构贴合儿 童的年龄
特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践
活动中，使学生体验数 学与实际生活的联系。教学的改革主要体
此刻课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强潜力和良好学习习
惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数
学运用到实际生活中。
一.加强口算的学习。透过课前的3分钟的口算练习，采用多
种形式，让学生透过他们自 己喜爱的方式来练习，还不定期的举
行“速算手”比赛，激发他们的用心性。提高学生的口算技能，对于笔算也是提高和帮忙。
二.加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算。学生在三年级时< br>已经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算，在原有知识及对
法则理解的基础上，我让学生多加 强巩固练习，防止学生因粗心
大意而计算出错。但在实施过程中，发现学生的计算潜力不好，
个 性是除法，甚至个别学生的乘法口诀还不会。因此，在教学之
外，我让学生天天练几道计算题。
计算题中还包括简便计算，学生的渐变计算潜力更是差，个
性是乘法分配律。

三.应用题一向以来都是学生学习的一大难点，但对于这个班
的状况，更是个性，绝大部 分学生的应用题的理解潜力都差。针
对这一状况，我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的潜力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。
四.增加实践活动，培养学生 体会数学应用数学的意识。设计
一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生
透过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养
学生从日常生活中发现数学问题的意识。
五.为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我还设
计了一些带有必须的难度的 练习题，供学有余力的学生选做，以
便更好地发挥他们的特长，培养他们数学潜力。
四年级数学教师个人教学工作心得4
本学期,我担任四年级的数学教学工作.一学期来 ,我努力根
据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养
学生的学习习惯, 引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果.
现总结如下:
一,以课堂教学为核心:
1,备课.学期初,钻研了《数学课程标准》,教材,教参,对学期
教学内容做到心中有 数.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部
分知识在单元中,在整册书中的地位,作用.思考学生怎样 学,学
生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,
学生的主动学习过程. 充分理解课后习题的作用,设计好练习.