简单的数学小故事2020小学数学教学工作总结范文5篇.doc

2020年11月21日发(作者：舒淇)

















2020小学数学教学工作总
结范文5篇



小学数学教学工作总结应该怎么写？数学在很多的学生眼中都是一门比较
难的科目了，所以会容易产生抵 触的心理，因此数学老师必须要有好的数学教学
方法，从而促进学生的学习，这些方法可以从以前的教学 工作中总结到。以下是
由为大家整理的“2020小学数学教学工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2020小学数学教学工作总结(一)
时间过的很快， 转眼结束了三年级的数学教学工作，静下心来，有许多话想
说，想给自己一个总结，也想为以后的工作做 个准备。本期的数学教学工作，在
紧张忙碌中，也有许多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段 ，有着非
常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，< br>拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真
写好教案。每一课 都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作
各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课 后及时对该课作出总结，并认真按搜集
每课书的知识要点。
二、以认真的态度学习
新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊
博的知识和 多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的教育对象会说
话，会思考，他们什么问题都会提出来 ，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博
的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所 以我认真参加学校组织
的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的< br>教学理念运用在自己教育教学之上。
三、增强上课技能
提高教学质 量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，
生动化，做到线索清晰，层次分明，言 简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调
动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让 学生学得容易，
学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手


动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能
力， 让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前
极讨厌数学的学生都乐于上课 了。
四、以满腔的热情教学
我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系 ，学与导的关系，把教与学的
重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求 知欲，
引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。
五、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见 ，学
习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自
己的不足， 改进自己的教学工作。
六、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对 性，有层次性。为了做到这点，我常常到各
书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对 学生的作业批改及
时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类
总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
本学期完成了 两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数
的除法，统计，小数的初步认识轴对称，实 践活动，总复习这七个单元的教学目
标。主要达成了如下教学目标：
1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相
应的乘、除法估算和笔算。
2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十
数，两位数乘整十数。
3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会
读、写小 数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识面积的含义，能估计和测量图 形的面积，体会并认识面积单位(平方
厘米、平方分米、平方米)，会进行简单的单位换算;掌握长方形 、正方形的面积
公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方
形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。


5、了解统计图，初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的
作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成 综合运用数学知识解决问题的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总之，在整个教学工作中，我认真地备好每一节课 ，在备课中，我认真钻研
教材、教学用书。学习好新课标，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，
找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破
难点。运用多种 教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创
造性。在教学中，有意识地通过生活、实 例、活动、游戏等形式引入新知识点，
让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感 受、操作、实
践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识
构 建的过程。
本学期，存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还
存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶 水，但在现在创新与改革不断
变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的 考虑
是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要
求与挑战： 如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的
承接与变化;如何面对个性化的学生 ，等等，都是我必须去思考和面对的问题，
我愿与学生同行，与时代同行。
2020小学数学教学工作总结(二)
本学期的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。总 体看，在学校领导的
正确领导下，我能及时把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，< br>新设想结合起来，积极探索，改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的
培养学生良好的学 习习惯，针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下
小结。
一、情况对比及取得的成绩


1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道 德，做到干一行，爱一行。勤奋
学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教 学艺术。
以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工
作，既 教书又育人，对学生一视同仁。能主动认真的服从和配合学校各级领导安
排的工作，并与同事们团结协作 ，相互帮助。
2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练
习形式的多样化，提 高了练习效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同
程度的进步和提高。
二、内容作法及经验体会
1、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关 系，把教与学的重
点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱< br>导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。
2、完成了 如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数;两位数乘两位数的
乘法;会进行相应的乘、除法估算和验 算。初步认识了简单的小数，初步知道小
数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小 数的加减法。
理解了面积的含义，体会并认识了面积单位‘会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解
了平均数的意义，会 求简单的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作
用。
初步认识了分数，并 会进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小等。经
历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的 过程，体会数学在日常生活中
的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。
三、存在的问题
1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，
家庭作业经常不完成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。
3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。
四、不足之处及今后的改进措施


1、自己还要不断充电，不断提高自身 业务素质，充分利用直观、电化教学，
把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强 化训练，争取
教出更好的成绩。
2、加强对后进生的辅导，提高他们的计算能力，抓住他们的闪光点，鼓励
其进步。
3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我
检查的能力。
总之，在今后的教学工作中，继续不断努力，总结经验教训，力求提高自己
的教学水平，争取更大的进步 。
2020小学数学教学工作总结(三)
一学期来，我自始至终以认真严 谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事
教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学 任务。
一、认真学习教材教法
开学初，我就认真学习教材，全面掌握本册 的教学目标、教学重点，就本册
教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。
二、增强上课技能，提高教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分 体现学生学得容
易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学 生的作业情况，将他们在作业过
程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进 教学方
法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，
同时加大了对后进生的辅导 的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅
导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩 ，首先解决他们的心结，让
他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转 化，
就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育