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小学数学教学工作总结
小学作为学生的启蒙阶段，我们应该充 分认识小学数学在基础教
育和素质教育中的地位和作用。下面是有小学数学教学工作总结，
欢迎 参阅。
一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理
学校着力 构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努
力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范， 以目标管理为导
向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以
学生的主体、 以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方
向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理 念，强化内部
管理，，健全和完善了学校管理制度。
1、学校实行教研组长和备课组 长教育教学目标责任制，对教师
进行动态管理;修订和完善了教研组长备课组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和
备课组长工作的主动性;
2、强化教学常规管理，修订和完善了《盘龙二小教学常规管理
基本要求》;
3、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检
查。每个月学校领导亲自参加每月的教 学常规检查工作，严格对每
位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行“多劳多
得 、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校
教师绩效考核;
4、 坚持月考制度，本学期，我校进行了5次学生的单元检测，
每次月考认真组织，严格批阅，并针对每次月 考的成绩进行分析评
价，查缺补漏;
5、加大培优补差的力度。根据学生月考实情分 析，我校制定了
培优补差计划，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定
具体可行的措 施，有针对的进行辅导，确实不断提高让学生的成绩
有进步。
6、坚持开展备课、听 课、教研和集体备课活动活动，特别是在
本学期，我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。周建 容
等老师主动讲公开课，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得
了良好的效果。
7、狠抓毕业班的教学管理。加强毕业班教师资源，两位校长、
一位教导主任全天候蹲点、加大 毕业生的培优补差的辅导工作，组
织了一大批备考复习资料，进行大量的模拟性练习，夯实基础，提高能力，提高毕业班的教学质量。
二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量
1、构建教学模式，优化课堂教学
学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面 对学校教学改
革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有
机结合，针对课 堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学
模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的 问题的症结，
积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以
教师为中心、课 堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开
始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积 极主动的学
习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识
和基本技能的过程 同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观
的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体 备课、组
织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了
行动的全员化、多元 化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适
应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行 为、设
计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教
学质量寻找到了新的支 撑点。
2、推进特色教育，凸显教学品牌
为了推进特色教育，凸显教学品 牌，并培养学生的实践能力，提
高学生人文素质和科学素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，
认真开展学科竞赛和艺术特长教育，紧紧依托音乐、美术、英语、
体育、信息、科学等特色科目，认真 进行学生艺术、特长的培养，
积极开展这些学科的兴趣小组活动。一学期来，这些特色教育成效
显著，80多名学生在英语竞赛、作文竞赛、书画大赛和计算机等比
赛中载誉归来，目前我校已经形成“ 英语教育、艺术教育、综合教
育”的三大教学品牌。
三、打造科研型教师队伍，以师资促进持续发展
高素质的教师队伍是学校持续发展、 不断提高教育教学质量的关
键。目前学校35岁以下的教师占教师总数的80%，针对青年教师增
多、素质教育对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，
提高师资素质。
首先积极选派学科教师外出学习培训，获取先进的课改信息，学
习先进的教育教学理念，学习优秀的教 学实践经验。本学期12人次
参加了市、区各类学科培训，教师业务素养有了很大提升。
第二，狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头
作用，为同科教师上好指导课、示范 课和组织好集体备课;积极推举
优秀教师参加各种教学比武活动，打造名师;充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。
当然，我们深知本学期工作的不足，由于学生生源和教 学管理不
力，我校在2009年小考中进步甚微。我们深知各班教学成绩有待进
一步提高。在下 一学期，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，
迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干， 克难制胜，
开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加
大教育科研力度， 强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水
平，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品 牌、培育
一流人才”的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶!
一学期来 ，我校教学教研工作在学校的直接领导下，以教学教研
工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教 学教研工作计划。
紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，
严格要求， 积极实施素质教育，充分发挥教研组教学研究，教学指
导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课 改的新经验，新
方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展
得有声有色， 较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教研
工作总结如下：
一、强化了教师的培训
教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个 极
其重要的地位。学校积极鼓励教师进修，如丁瑜、黄桂南老师利用
业余时间进行“中升专”林 军老师“专升本”的提高学历学习，幷
取得了学历。学校还组织教师参加场教学观摩、培训，让他们开拓
视野，并且在实践中加以运用。本年度全体教师积极参加了全国教
育技术培训和考核。
二、发挥各科组长的骨干作用，积极推动教学交流，提高教研水
平
教学工作 是学校的中心工作，科组长是学校提高教学质量的关键
人物。学校教导对科组在学校教学管理体系中的作 用进行重新整合，
进一步拓展科组活动的空间，实行科组长负责制，使之有职有责，
把科组长直 接推上台。科组长认真组织教研活动，做到了时间、地
点、人员、主持人对于组内开设的常规课、示范课 、集体备课、研
讨课等公开课，做到人人参与听课、评课，幷形成了良好的教研氛
围，促进了教 研活动适量的提高。学校领导还经常深入课堂知道教
学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新 的教学行为，
结合教学常规工作管理检查，把新的教学评价贯穿老师的课堂教学
评价中，引导教 师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成
学期教研任务。
三、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理
抓好常规管理是办好学校的基础。抓 好教学常规管理是顺利地进
行教学改革的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工
作 任务;期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强
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本文更新与2020-11-21 13:06，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/452883.html