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2020年11月21日发(作者：孙家栋)
数学教师教学心得体会

数学教师教学心得体会
这一学期，我担 任学校五年级的数
学教学工作。我认真执行学校教育教学
工作计划，转变思想，积极探索，改革
教学，在继续推“自主——合作——创
新”课堂教学模式的同时，将小课题研究
“联系 生活实际学数学”实践于课堂教学
中，把新课程标准的新思想、新理念和
数学课堂教学的新思路 、新五设想结合
起来，转变思想，积极探索，改革教学，
收到很好的效果。
一、 激发学生学习兴趣，让他们能
够感受成功、体验到学习数学的快乐。
本班学生，在起始年级时基 础较差，随
着年级的递增，数学知识点的增多，知
识面的扩展，学生越来越感到学习数学
的困难，面对形式多样的解题方式更是
无法应对，就学习尽头来说是心有余而
力不足。为此， 我采取的策略是先让学
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生感到学数学不难：上课时我有意识的
设计一些简 单的问题叫学习困难的学生
来回答，让他们板演一些基本的计算题，
激励他们大胆的解答，并在 适时的时候
予以提示，是他们能在老师善意的帮助
下顺利的解答，让他们从心理上感到解
决数学问题不是太难，只要掌握基本的
方法是可以触类旁通的；第一环节实施
后，我采取得第 二步是在讲课时把知识
生活化的方式，以学生常见的范例、经
常接触的身边的数学问题为例，加 以有
声有色的描述，使学生感到学数学很有
用，数学问题解决不好会出笑话，会影
响自 己的将来，要好好学数学，要学好
数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；
学生的兴趣被激发后 ，我首先想到的是
保持，一是注重从学生的作业上来反馈，
将学生的问题和与优点添油加醋的加 以
评价，再就是通过开展一些丰富多彩的
数学活动，如讲数学家的故事，搞一些
数学小 竞赛，小组合作、作业评比、学
生评价等等，积极发掘学生的闪光点，
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让 学生的个性得以张扬，努力营造一个
学数学的良好氛围，让学生体验学数学
和做数学的快乐，使 学生从思想上逐步
扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用
各种机会，经常给不同层次学生以成就
感，让每一位同学都能体验到学习数学
的成功与快乐。一年来，成效显著：首
先是学生 敢于大胆回答问题了，其次是
能基本清楚的描述解题思路了，再次就
是作业正确率提高了，测试 情况也有了
较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高课堂
40分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会， 学
习教育教学新理念，积极参加网络教研
活动，精心打理博客内容（课堂教学中
的案例 、反思、故事、随笔等），潜心钻
研教材教法，认真备课、认真上课，坚
持不懈地进行“自我充 电”，以提高自己
的业务理论水平。课堂上，我把学到的
新课程理念结合本班实际，努力贯彻到
课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的
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