数学极坐标小学四年级数学教学心得体会

2020年11月21日发(作者：刘占英)
小学四年级数学教学心得体会


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学好数理化，走遍天下都不怕，数学 学习对于学生来说是很重要的。下面
是的小编为你整理的“小学四年级数学教学”，希望对你有帮助，更 多相关内容
都在，欢迎关注和阅读。 小学四年级数学教学心得体会(一)

忙碌的人总觉得勿勿而过,空闲的人总觉得时间走得很慢,回顾一个学期的
教学工作,有苦也有乐,完成 了教学任务,学生得到了必需知识的修养,得到了素
质的提高。为了今后更好的工作,积累经验,对本期 的数学教学工作特如下述。

一、认真做好课前的准备。

每一 节课都是经过认真构思和计划的。作为一名育人工作者,我们的一言一
行直接影响孩子,所以本人认真钻 研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解
教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。适当的补充 相关资料,让学生在课堂
上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。了解学生原有的知识
技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采
取相应的预防 措施。最全面的范文参考写作网站 上课的时候发现学生某些以前
已经学过的知识掌握得不稳固就适当及 时进行补充复习,让学生重新回忆已学知
识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。考虑教法, 根据不同的知识
特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安
排每节课的活动。为了更形象的教学,充分利用各种教具,同时为了调动学生的积
极性采用比赛的形式来 上课。让学生多动手,积极发现问题提出问题从而引出结
论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论。 为了激发孩子们对数学的兴趣,
我常尝试用不同的教学方法。比如,他们喜欢比赛,我就抓住这个特点, 把全班分
成四个大组,一起比赛,上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论,练习课就
比赛 看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和
该节学习内容有关的小活动。 比如该班学生的反应比较慢,口算能力比较差,为此
本人专门制作了大量的口算卡片,每天上课之前都抽 几分钟抢答。而这些小活动
也使学生热情高涨,不知不觉的喜欢上数学了。

二、课堂教学。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意 ,使其
保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,范文写作 创造
良好 的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲
练结合,布置好家庭作业, 作业少而精,减轻学生的负担。

课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操 作、乐于参与实践活动,
畅所欲言。如我们讲授画角时,让他们亲自动手,同桌结合掌握画角的过程,注 意
事项;静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,激发学
生兴趣。 作为,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,跟学
生说话,倾听学生的心声,按 学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生
指明方向。把课堂教学作为有利于学生主动探索的数 学学习环境,把学生在获得
知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革 的
基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
把课堂教学 作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能
的同时,在情感、态度价值观等方面 都能够充分发展作为教学改革的基本指导思
想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展 的过程。

三、力求知识传授的完美。

这一学期的教学中,每 上完一节课都会进行,力求不断的提高自我教学质量
此文来自优秀资源网斐斐,课件园。比如上几何知识 的课我总要准备很多资料,
制作相关的图片,以让学生能形象的理解几何概念,但是还是发现我们班的学 生
对几何的知识非常的不敏感,本人也经常给他们补习几何知识,可是还是发现有
部分学生连低 年级学过的“直角等于多少度”这样的问题都回答不出来。我也想,
这方面除了学生本身的问题之外,我 觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象
的几何问题。 小学四年级数学教学心得体会(二)

数学教学应当有意识提供最新和免费范文模板参考 、有计划地设计教学活
动， 引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富
解决问题的策略，提高解决问 题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进
行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问 题进行判断、推理、逐步
学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常
学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识，
本人从事数学教 学多年，下面就谈谈对数学教学的一点浅显的体会。

1、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的 知识产生强烈的学习欲望，
充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题 的
习惯和探索问题的能力。

(1)、在教学中既要根据自己的实际，又要联系 学生实际，进行合理的教学
设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到 生
活中处处有数学。各种日常写作指导,教您怎样写范文 使教学设计具有形象性，
给学生极大 的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先
教学的效果。

(2)、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生
非智力因素的培养;合理创 设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习
的积极性推动学生活动意识。

(3)、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使
学生积极主动寻找问题，主 动获取新的知识。

(4)、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言 表达能力。
达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

(5)、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形
成互动。

2、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。