初中数学电子版九年级数学考试质量分析

2020年11月21日发(作者：程潇)
考试质量分析
一、考试的基本情况
本次九三班数学第一次检测考试人数24人，及格19人，优秀1人，及
格率- ，优秀率 ,最高分- -分，最低分 ，不及格的人数分别
是 。
二、试题分析
1、本次试卷题量适中，大多数学生都能完成
2、注重基础，突出主干题内容
基础知识与基本技能是初中数学的核心内容，也是学生发展的 基础。这次数
学试题既注重对基础知识的考查，更注意突出重点以及支撑数学学科知识体系的
主 干知识。
3、立足教材，深入挖掘教材的价值
教材为学生学好数学提供丰富的素材，同时立 足教材，这次出题大部分源于
教材、成功学习指导用书和往年文山市的试卷，教材的例题、习题的类比、 改造、
延伸和拓展。
4、贴近生活，注重考查学生用数学的意识
试题考查基础知识 、基本技能和基本方法，入手简单，解题轻松，大部分题
目做起来很顺手，让每一个学生都能够不同程度 的展示自我学习的成果。

5 注重能力的考查
（1）注重分析能力的考查。如填 空题第13、16题，选择题第4注重计算能
力的考查。注重探究能力的考查。探究能力是新课程重点倡 导培养的能力，注重
开放题的考查。这是考查学生开放思维的题目有的是题设开放，有的是解法开放，< br>有的是答案开放。如11、23题，（5）注重考查学生进一步学习的潜力的考查。
试题考查学生 以后学习数学的一些必备内容：（1）
三、存在的主要问题
1、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本数学思想不能熟练、准确的
掌握和应用。 2、审题不清，马虎失分现象较多。考虑不全面，缺乏分类思想，造成丢解
漏解比较普遍。会而不对 ，对而不全。
3、学生计算能力较弱，因计算失分现象非常严重
4、绝大部分学生的表述能 力较弱，推理能力差，导致因书写乱、不规范失
分。几何证明题（24、25、26等）失分严重。
5、综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。第
28题没有得满分的
四、采取措施
1.重视基础训练 ①把好计算的准确关：平时计算时要强调稳，分步计算，< br>注意检查。②把好理解审题关：平时教学中要加强训练，题意不清，不急于动笔
答题。③把好表达 规范关：一是注意表达要有逻辑性，推理要力求严谨；二是要
书写整洁规范。教学中不必将“演绎推理” 提早于教材的要求，但呈现形式可以
提前出现，让学生在经常接触中不断熟悉。
2.重视回归课本、回归课堂
中考试题多来源于课本或从课本的基本要求出发加以拓宽，而不是加深，这