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小学数学期末检测质量分析
一、基本分析：
测试卷以课程标准为依据，紧扣新 课程理念，从概念、计算、应
用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生
的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活
实际，增加灵活性，考出了学生的 真实成绩和水平，增强了他们学数
学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给< br>学生留有自由选择解决问题的空间。
二、学生卷面分析：
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断 题、应用题，有
些学生个别有错误，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不
深，头脑中建 立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会< br>对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不
少单纯的计算错误、抄错数据 、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、改进措施：
1 、要充分利用备课和开展教 研活动，加强研读“课标”和“教
材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知< br>识的难度要求，使用好教材。
2、创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点，< br>充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，
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本文更新与2020-11-21 13:32，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/452992.html