八年数学初一数学学科期末考试质量分析报告

2020年11月21日发(作者：穆仲芹)
洛南县2017-2018学年度第一学期期末七年级数学试卷分析
洛南县永丰中学数学教师陶 敏荣
一、试题的基本特点
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充分体现义务教育阶段数学课程改革的导向；
立足教材，深入挖掘 教材的考评价值；
关注学生发展，重视数学核心内容与基本能力；
重视培养学生用数学的意识；
设计一定的结合现实情景的问题和开放性问题；
突出数学思想方法的应用，有效区分不同思维层 次的学生的学习效果。
命题注重考查学生对学科知识的探究能力、对学科思想方法的理解能力；
命题针对学科的基础知识和基本技能的考核，充分体现数学新课程的理念：
——人人学有价值的数学！< br>——人人都能获得必需的数学！
——不同的人在数学上得到不同的发展！
二、
试 卷结构和题型
试卷的结构和内容分布本次期中考试的试卷总分120分。(1)试题类型：选择题10题
30分，填空题5题15分，解答题9题75分。(2)试题分布：有理数，科学记数，等式，整式，< br>单项式，多项式，一元一次方程，数轴，角平分大小计算，图形的初步认识。
三、试题难度分布< br>试题按其难度分为容易题、稍难题、较难题。试卷的难度分布为容易题约占
约占30%、较难题约 占10%。试题总难度系数控制在0.70以上。
四、对于本次考试，学生答卷情况分析如下：
1、基础知识较差，基本功不扎实，且审题能力不强，易产生错误理解，缺乏应变能力，所
以不能很好的 迁移知识，举一反三。
2、粗心大意。对于默写既有背诵时就已形成的错误记忆，亦有写的时候无心而造 成的错误。
对于语言表达、写作时出现的错字等现象，也有相当大部分是因为粗心造成的。做事缺乏耐心 ，
缺少细心。
3、答题不严谨，不规范，用词不当等，造成不必要的失分。
试卷中有许 多同学明明知道或者理解了，却未得满分，主要还是在答题的规范性、严谨性
上做得不好，有些是因为用 词不当，未能很好地表达出学生本人所想要表达的东西。当然，这
也与学生本人的积累有关。
4 . 有些学生良好的学习习惯有待养成。
根据这次考试卷面失分情况，再结合学生平时学习情况分析，有 些学生失分可归因于没有
养成很好的学习习惯。而从卷面的答题情况看，可看出学生的审题不够认真，看 错题目要求，
忘记做题，粗心马虎等，也是导致失分的一个重要原因。
五、
60%、稍 难题
试卷抽样分析
、
定性分析（学生答题的主要错误及原因）
（一）选择题（ 1—10题）
出现错误最多的是第
错题意。
第4小题出现错误的原因是：（1）可能平 时对这类问题的训练较多，学生对“等式性
质”理解不够；（2）学生在解题过程中把同乘同除不等于< br>往的经验来解题，根本就没看清题意。
第9小题出现错误的原因是：（1）学生对“利润率”不理 解；
值符号。
（二）填空题（11——15题）
第12、13、14、15题都出现漏 解现象，出现错误最多的是第
化为数学问题；（2）学生思考问题不够全面；
意的理解有偏差。
（三）解答题（16——24题）
出现错误较多的是第18、20、23小题。
第18 小题出现错误的原因是：尺规作图没有痕迹。
第20小题出现错误的原因是：线段的对比及量的计算。< br>第23小题出现错误的原因是：学生对常数项算不算前面的负号导致错误较多。
三、
对试 卷的评价
本试卷较好地贯彻了新课标的理念，较好地体现了实验教材的编写意图，除了试题难度、
广度极其合理以外，还在诸多方面作出了新的探索：
1、增加了开卷部分
传统数学试卷往往只 注重考查学生数学基础知识的记忆和基本技能的模仿，不可能出现开
卷。本试卷设计了开卷部分，完全符 合数学教学目标的变化，从仅关注学生的知识、技巧转变
为更多的关注学生的基本数学素养，包括学习数 学的方法和学习上的合作交流能力。开卷部分
中的“自主学习”、“合作交流”两部分能让所有的学生积 极主动地参与，在发挥自主探索精神
的同时，又能引导学生注意合作交流、获得信息等能力的提高。2、联系了实际生活
新课改要求数学教学贴近学生的生活实际，本卷较好地体现了这一点，有经济问 题（第
22题），有涉及学习活动的（第23、24题），比较好地体现数学的应用价值。
3、 增加了探索性、开放性问题的考查
本卷有些问题只给出问题情境，答案不唯一，使学生答题更富自主性、 挑战性，考查了学
生的观察、分析、归纳等数学思想方法，而且大大增加了此类问题的比重，这是过去数 学试卷
中所没有的。例如试卷的第22、23题，第22的第（2）小题，第24题的第（3）小题。< br>4、注意了考查学生的情感、情绪体验
关注学生的情感和情绪体验是新课改的目标之一，本卷在这 方面也作出了有益的尝试。例
13和15两小题。
（4）学生对题
出现错误的原因：（ 1）学生对解决实际问题缺乏思路，出现错误的学生不能把实际问题转
（3）少量学生根本不能理解题意 。
（2）学生的计算有误。
（2）不会取绝对第10小题出现错误的原因是：（1）学生不会利 用数轴判断字母大小；
0的数或者式的有效性没有考虑。
1。（2）有部分学生是按以第8小题 出现错误的原因是：（1）倒数等于自身的数是正负
3、4、8、9、10五小题。
第3小题出 现错误的原因是：（1）学生对1682亿转换有误；（2）学生在解题过程中看