高中数学基础知识手册三年级数学期末考试质量分析

2020年11月21日发(作者：柯怡)
三年级数学期末考试质量分析；


；

能够全面了解学生 的学习状况，激励学生的学习热情，既考查学
生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较 、审题、
操作和灵活应用数学的能力，促进学生的全面发展。
一、本试卷体现出以下几个特点；
1、试卷内容生活化、情境化。
把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联
系，体会数学的价值。
2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册
的教学内容，覆盖面广，各知识点分布 较为合理。
主要有“分数的认识、时间的计算、长方形与正方形的周长计
算、加、减、乘、除 法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观
察物体与可能性”等。而且在试卷中，各知识点的基础题 和提高题都
有恰当的体现。
3、从整体试卷来看，凡属考查三年级数学难点的内容，在命题上
都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特
征和思维特点，避免过高要 求。这样的命题方式有利于引导老师和学
生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全 面可
持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的“数
感”、“分析能力”、“ 计算能力”、“应用知识”的形成。
4、体现对数学思考的考查。如，第二题（4）题体现得是学生考
虑问题是否周到，是否有清晰的思路找到规律；第三题（1）题考查学
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生 的空间想像能力，利用立体的图形连线视图；第三题（2）题既考察
了“长方形与正方形”的作图和周长 计算，又用逆向思维考察已知周
长求边长，这一题型合乎新课程理念下的教学；第三题（4）题是与语< br>文学科整合，给学生自主思维空间的题型，培养学生的分析能力以及
对“可能性”的理解。这些试 题给考生创造探索思考的机会与空间，
体现对数学知识理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观 念
与数学素养的全面提高。
二、取得的成绩；
1、基础知识掌握扎实。
从批卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。基础知识考
试题中除个别的题目学生出错外，大部分 的题目学生的准确率比较
高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分
率 也很高。说明学生对本册教材中的基本计算、动手操作、单位换
算、可能性、解决生活中的基本问题等基 础知识掌握的比较好。
2、独立分析问题、解答问题的能力有所提高。
在考试时，学生是在 自己独立读题和分析的情况下完成试卷的，
对试题的分析和理解符合题目要求，解答的情况比较令人满意 ，说明
学生的独立分析和解答问题的能力有了很大的提高。
3、学生的动手能力比较强 学生在解决动手操作的题目时，正确率比较高,画对称图形、小船
平移位置画的准确，说明学生的动 手能力较强，这是平时严格要求和
训练的结果。
4、思维灵活，方法多样；。
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