五年级数学同步辅导xxx小学数学考试质量分析

2020年11月21日发(作者：黎淳)
xxx小学数学考试质量分析
一、 基本情况简介
班级
C1、1
C1、2
C1、3
C2、1
C2、2
C2、3
C3、1
C3、2
C3、3
C4、1
C4、2
C4、3
C4、4
C4、5
C5、1
C5、2
C5、3
C6、1
C6、2
C6、3
总人数
51
48
51
46
44
45

58
58
54
58
57
54
50
57
54
54
57
60
59
优秀率
16%
40%
10%
52%
40%
40%

68%
60%
74%
74%
73%
69%
58%
40%
56%
65%
85%
84%
88%
及格率 平均分数
100%
95%
98.2%
94%
95%
95%

96%
96%
96%
96%
96%
93%
78%
96%
89%
94%
100%
98%
98%
85.3
84.9
77
86
86
84

84
83
80
80.5
79
77
75
78

80
90
89.5
88
备注




















二、试卷命题分析
考试的主要目的是为了全面了解学生的学习水平，了解学生学习
成 就和进步，诊断学生学习中存在的问题，帮助学生认识自我，树立
信心，激发学生的学习热情，形成积极 的态度、情感和价值观。同时
为课改实施提供可信度较高的信息，有利于教师及时调整和改善教学
行为、教学过程，推动课改的顺利进行。
本次试卷命题能以《数学课程标准》为依据，同时力求体现 《数
学课程标准》的基本理念。既关注学生对基础知识和基本技能的理解
和掌握，又关注学生的 学习过程和方法，关注学生数学思考、创新，
解决问题的能力。
1、注重考查学生对知识的理解和掌握，关注三位一体学习目标的
真正落实。
全套试 卷对知识的理解和掌握的常规试题占80%以上。同时大幅
降低计算的繁难程度，包括应用题的计算也尽 量降低难度，数据尽可
能简单。命题注重渗透考查学生对法则、方法的理解、掌握和认真的
学习 习惯。
2、注重学生数学能力的考查，关注学生运用数学知识、分析、解
决问题能力的培养。
“通过义务教育阶段的数学学习，让学生能够获得适应未来社会
生活和进一步发展所必需的重要 数学知识，以及基本的数学思想方法
和必要的应用技能。”这是数学课程标准提出的首要学习目标。试卷
命题在重视考查学生“双基”理解、掌握的同时，更注重考查学生最
基础的数学思想方法和运用 数学知识和技能解决问题的能力。比如：
三、四、五、六年级的阅读题，先写出故事，从故事中让学生受 到启
发，再出示题目，既培养了学生的数学能力，学生也很乐意完成练习。
各年级操作题，都是 重点考查学生动手操作画图、测量的能力。根据
统计图考查学生能否看懂统计图表，是否理解掌握统计方 法，并能运
用统计知识，简要说明自己的判断和看法。概念题和解决问题部分还
有许多有关类似 能力考查的题目都体现了注重过程与方法、注重数学
能力培养的这一基本观念。
3、加强数学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。
数学试题命题既要重视对学生知识 、能力的考查，还应重视联系
生活实际，选择“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，精心设计试题。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际
问题的过程中，体会到数学与生 活的联系，体验到数学应用的价值，
形成数学的应用意识。同时在学生主动、积极地探索研究过程中，也
激发了战胜困难的勇气和体验成功的乐趣。比如：六年级的应用题第
二小题，联系我国重大事件 “神州六号”出题，要运用课堂上所学到
数量分析的方法对这个现实问题“载人飞船降落伞的总重量大约 是多