数学考后感小学数学四年级下册数学考试质量分析及试卷分析案例

2020年11月21日发(作者：郁蕾娣)
小学数学四年级下册数学考试质量分析及试卷
分析案例
本次检测中全校155位 学生达90分以上，优秀率
36.73%，总体情况比较低。一方面说明检测试卷比较有一定
难 度，另一方面也说明各班数学教师在平时教学中还需要注
意加强提优工作。优秀率较高的班级有四（1） 、四（7），优
秀率较低的班级有四（1）、四（7）。最高优秀率的班级比最
低优秀率的班级 多了 13人。实事求是的说，优秀率的差距
较大，需要引起重视。这一差距一方面反应了班级学习水平
的差异；另一方面也再次提醒了我们在关注补差的同时，需
要继续重视提优教学。
4、合格率（60分以上）情况分析
本次检测中全校合格率达到98.10%，全校414名 学生合格，
8人不合格。与以往的考试基本相似，共有30名学生不合格。
其中四（1）、四（ 3）、四（4）、四（8）这四个班合格率为
100%。最高合格率和最低合格率相差较小，造成差距的 原因
是多方面的，一是因为学生随着年级的升高，个体间的差异
必将越来越大；二是反映出教师 在近期教学中对学困生的关
注程度的差异。建议多加强课堂教学中“随堂性补差活
动”。
5、低分率（40分以下）情况分析
本次检测中全校没有出现低分学生，这是十分值得高兴的
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事。实事求是的 说，低分学生的出现有时是教师无法左右的，
在后续的学习也很有可能会出现低分学生。作为四年级数学
教师，必须正视低分学生，在日常课堂教学中给予这部分学
生更多的关注与关爱，帮助他们提高 ，努力减少低分学生人
数。
三、失分情况分析
一、计算部分：这一部分没有出现系 统性的失分，学生失分
比较分散。相对而言，口算与竖式计算正确率较高。失分相
对集中于脱式 计算部分。抽样班级显示，脱式计算共失分105
分，生均失分近2分。
二、填空部分：失分主要集中于以下几题。
①第2小题：□÷○=10……10，□最小是（）。
分析：失分率在37%左右，学生出错 的原因主要是对除法算
式各部分之间关系掌握不到位，对“余数必须比除数小”的
规定理解不到 位所致。
②第5小题：下面有一排字母：
A T E N Z W H X
②有互相平行线段的字母是（ ）。
④既没有互相垂直，也没有互相平行的线段的字母是（ ）。
分析：本题中的②、④两小 题失分率高达88%左右，主要原
因有两点：一是学生对于平行和垂直概念的掌握不到位，二
是 试题中学生对于大写字母“W”中的平行观察不仔细所
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致。
③第7小题 ：公园里240米长的小路一旁，从一端到另一端
每隔15米裁一棵柳树，一共要栽柳树（）棵。如果每 两棵
柳树中间栽一棵松树，松树要栽（）棵。
分析：本题两个括号的失分率均在50%左右， 主要原因是学
生对于“间隔排列”规律理解不到位，对于“两端物体”和
“中间物体”之间的数 量关系理解不扎实所致。
三、选择部分：失分主要集中于以下几题。
①第1小题：两条直线相交，如果其中一个角是锐角，那么
和它相邻的角是（ ）。
①锐角②直角③钝角
分析：失分率在45%左右，对于同一平面内“相交”的本质
特 点认识不到位，暴露了教学中教师对教学细节的把握及知
识的渗透、拓展做的还很不够。
②第7小题：把除数54看作50来试商，商（） 。
①可能偏大 ②可能偏小 ③可能偏大，也可能偏小
分析：失分率在50%左右，主要原因是学生对于试商方法的
理解不 深刻所致。暴露了教学中教学方式的陈旧，学生并没
有真正思维参与新知的探究过程；同时也反应了学生 解题方
法的单一，学生不知道通过例举等方法来解决问题。
四、操作题：2、有一块梯形的草坪（如下图）。图略
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