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长方形面积的计算公式
长方形面积公式
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《长方形面积的计算公式》教学设计
教学目标:
1.引导学生自 己通过操作和观察弄懂长方形面积计算的公
式,使学生初步理解掌握长方形面积的计算方法,会运
用公式正确地计算长方形的面积。
2 .培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的
能力。
教学重、难点∶
1 .引导学生通过实验,自主探究得出长方形面积的计算公
式。
2. 理解掌握并能正确应用长方形面积的计算公式。
教学用具∶ 小黑板、直尺、卷直、计算器。
课前准备∶
1.学生准备 ∶ 每人自制 20个1平方厘米的正方形、6个
大小不相等、形状不相同的长方形、直尺、卷尺各一支,
每组 一部计算器。
2.老师准备∶长方形纸板 边长一厘米的正方形。
教学过程∶
一、创设情境、导入新课
1.考一考你
师:同学们,上节课我们学习了有关面积的知识,现在老师想考考
大家。请看小黑版:
(1)常用的面积单位有哪些呢
(2)边长是1厘米的正方形 ,它的面积是多少边长是1分米的正方
形,它的面积是多少边长是1米的正方形,它的面积是多少
(3)出示一个长方形纸板,要测量它的面积,你认为用哪一个面积单
位比较合适用1平方 分米的正方形怎样去测量(老师演示测量的过程)
学生说出则量的过程。
2.激趣导入
师:同学们,用数面积单位的方法,可以得到一个长方形的面积.但< br>是,在实际生活中,如果要测量学校的面积、高楼墙面的面积、广场的
面积……也用面积单位一个 个去量,那可太不现实了。同学们你们想知
道怎样去计算吗这就是我们这节课要学习的内容“长方形面积 的计
算”。(板书:长方形面积的计算)
二、提出问题、确定目标
1.师:看了课题,你们想知道哪些知识
根据学生的回答老师归纳:
(1)计算长方形面积的方法是什么
(2)学了长方形面积计算的方法有什么用
三、实践探究、寻找方法
(一)猜面积游戏
师:我们来做个猜面积的游戏,看谁的眼力最好。要求;在猜面积
时要想一想长方形的面积可能和什么有关系
师:这些长方形的面积是多少呢 说说你是怎么猜出来的
l.出示长3厘米、宽1厘米的长方形。
2、出示长4厘米、宽3厘米的长方形。
3、出示长6厘米、宽4厘米的长方形。(不出现小格子,直接猜)
师问:通过猜面积游戏,你们觉得长方形的面积可能和什么有关呢
请你再猜一猜
(二)分组实验,发现计算方法。
要求:用1平方厘米的小正方形摆一摆,测量出答 题长方形的面
积,并把结果记录下来,观察表中的数据说说你有什么发现
四人小组合作实验操作,教师巡视。
小组汇报,全班交流
师:你 所摆的长方形的面积所含的平方厘米数是多少呢长、宽所含
厘米数各是多少呢你是怎样知道的
师:请同学们认真观察表格中数据的关系,讨论一下,你们从中发
现了什么通过这个实验,你们 有没有找到计算长方形面积的方法
师小结:同学们真了不起,通过自己动手实验操作,发现了 计算长
方形面积的计算方法。
(三)整理归纳,揭示学习方法。
1.师:学到这儿,同学们知道计算长方形面积的方法了吗回想一
下,我们是怎样找到这个计算方法的< br>
2.小组交流讨论学法。
四、应用深知、巩固深化
计算下面习题,引出正方形 、长方形的面积。
1.一块长方形的草地, 长5米,宽3米,它的面积是多少
2.根据学生的回答老师板书公式
板书∶
长方形的面积=长×宽
师:看来,同学们通过这节课的学习,已经能够初步解决一些实际生活中的问题了,老师真为你们感到高兴。
五.全课总结
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本文更新与2020-11-21 14:04,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/453141.html
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