考后感数学一年级数学期末考试质量分析

2020年11月21日发(作者：封文官)

2010-2011年小学一年级数学下册
期末考试质量分析
一年级组
学期已结束了，我以诚恳的工作态度完成了期末的数学检测工
作。现将年级本期的数学检测卷面 评析简析如下：
一、基本情况
本次期末考试共有240人参加,参考率100%，四个班总 分为21971
分，总平均分91.55分，不及格2人，及格率99.17％,其中80分有
219人,优良率是91.25％,最高分是100分，最低分是50分。整体来
说比较满意。
二、学生答题分析
1、学生答题的总体情况
对学生的成绩统计过程中，我们的心情 可以说是“喜忧参半”。
大部分学生基础知识扎实，学习效果较好，特别是在计算部分、立体
图 形的认识及整时半时的认读,这部分丢分较少。同时，从学生的答
卷中也反映出了教学中存在的问题，如 何让学生学会提出问题、分析
问题、并解决问题，如何让我们的教育教学走上良性轨道，应当引起
重视。从他们的差异性来分析，班级学生整体差距不大，但学生个体
之间还存在较大的差距，从最高分 和最低分可以看出。因此，如何扎
实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教< br>育教学工作中应该引起足够的重视。本次检测结合试卷剖析，学生主
要存在以下几个方面的普遍错 误类型：


第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，
而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第二、审题不认真造成错误。学生在答题过 程中，审题存在较大
的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，
但学生 经常大意。
2、典型题情况分析
（1）填空题：学生对填数和数物体掌握较好，个别学生在 做谁
比谁多几，谁比谁少几的问题上，思维不够清晰，还有在认识人民币
的的表示法上存在一定 的不足,这两题学生丢分较多。
（2）方向与位置:谁在谁的哪一方这部分失分较多.
（4）连线：把观察到算式和得数连起来，这部分得分率100％。
（5）计算：掌握的较好，丢分较少。
（6）解决问题：有列式正确，计算错误的，有对人民 币的运用
缺乏购物经验的，不理解“用去的钱、找回的钱、原来带的钱”三者
间的关系，尤其是 在第二个小问题上，小青买了一个布娃娃，还剩7
元，问小青带了多少钱？这是个逆向思维的题目，对一 年级学生来说，
有一定的难度，这题丢分最多。
三、问题与分析
（一）存在问题
根据以上分析，主要存在的问题有：


1．学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感
性。今后应注重数感的培养。
2．没有认真看题，漏题写错都有发生。
3．学生对生活中的事情发展顺序不清晰。
4．应用题中知道答案，但写算式出错，还有部分学生审题不清。
5 、在教学过程中，忽视 了及时的将知识加以明晰，进行完整的
归纳，让学生形成清晰完整、准确的知识体系，我们在教学中应在 学
生理解意义的基础上联系，对比找出应用题的不同点，给学生总结规
律性的方法，也就是说， 该归纳的一定要及时总结归纳，强化理解，
记忆训练的东西一定要到位，要落到实处。
6、我 们要为学生提供可持续发展的空间，用长远的眼光来看待
学生的后续发展，要有大的数学发展观，不能就 教材教教材，要有适
当的延伸和补充。
（二）教与学的反思
1．在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。
新教材注重算法思维，鼓励算法多样化。但 教师们在处理“算法
多样化”的过程中，“必要的优化”意识不够，缺乏适当引导和具体
指导。
2．在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题与题之间的沟通联系。