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小学数学奥林匹克竞赛小学四年级数学上学期中考试质量分析

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-21 14:08
tags:四年级, 考试质量分析, 小学

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2020年11月21日发(作者:汲清)
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
小学四年级数学上学期中考试质量分


小学四年级数学上学期中考试质量分析
通过本次考试,在短短的两个月的 学习中,我
们的教学取得了一定的成绩,同时也发现了一些不
足。下面将本次考试集中反映出的 问题从成绩、问
题和改进措施等方面做以下总结。
一、主要成绩:
1.本册基础知识掌握好。
从学生答卷后统计数据可以看出,学生对于本
学期所学的知识 掌握比较扎实,像基础知识部分,
涉及到本学期所学的概念内容学生正确率较高,可
以看出学生 的记忆、理解能力较强,对基本知识掌
握得较好。学生在计算部分的口算、估算和三位数
乘两位 数的计算出错较少,三种类型题的正确率都
在95%以上,尤其是估算题,正确率达到了99.6%,< br>这与本学期对计算教学的强化训练和新授讲解过程
严谨细致的处理是分不开的。
2、解决简单实际问题的能力强。
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本次试卷的应用题虽然是在本册内容基础上进
行的测查,但是有的题目都拐了一点玩,这对学生
对问题的理解与运用和数量关系的分析能力有了很
高的要求,这部分试题基本上都是按由易到难的顺序排列的。这部分试题中除最后一两道题较难外,
其他基本上是教材上本学期所教学的基本内容,学
生的得分率很高,反映出学生能将所学知识应用于
实际,能够解决一些简单的实际问题。
3.大多数学生学习习惯较好。
从试卷看,90%的学生字迹清晰、书写规范。说< br>明大多数的学生日常学习习惯较好,学习态度认真
仔细。可以说,这些为学生今后的学习打下了基 础,
提供了保证。
通过以上的分析,我们可以看出:我们日常教
学在夯实基础的 同时,关注了学生“数学思考、解
决问题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合
素质,促进 了学生创新思维能力、解决问题能力及
学习习惯等综合素质的拓展和提升。
(二)存在问题:
1、有些学生审题不仔细、计算粗心。
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例如,在混合运算子中“46+19×(156-89),
这道 题有的学生没有认真分析,就直接进行同级运
算,算成65×67得4355,这一问题在四个班级中< br>都出现;还有解决问题中,有的学生抄错数字,将
题目中的4写成5,168写成618等等。
出现以上错误,究其原因,首先是学生学习能
力还比较低,平日中做题速度较慢,没有养成 良好
的验算检查习惯,缺乏做事专一认真的态度,有的
学生作业都是做完后家长检查,自己不会 差错找原
因,学习依赖性太强。
2、个别知识理解不透,概念模糊
在本次 试卷中有一共同的错误之处:(课件)在
整数数位顺序中,每相邻两个计数单位之间的进率
是1 0,这样的计数法叫做十进制。但是有很多学生
写成10进率。还有对前期知识的考察如三平方千米等于多少公顷,学生对进率生疏,填的五花八门。
这些错误与上课我们授课教师没有讲知识讲 透
讲扎实有直接关系,还有因为有的知识是以前所学,
本学期没有牵扯练习到,学生生疏了,所 以出错较
多。
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3.学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。
本次测试,有的练习超出四年级所学范围,学< br>生解决有一定的难度,容易混乱学生的答题心理上
的稳定,尤其是在应用题和选择题上,有的题目 学
生分析难度较大,有的学生不能正确地分析题中数
量之间的关系,不能区分哪是多余条件而导 致错误。
学生现在运用知识解决问题的能力虽然增强了,
但是感觉许多问题上孩子无法可 依,只是凭着感觉
走,平日碰到新类型题依赖性较强,主动思考探究
的能力有待培养。
四、改进措施
1.加强概念的教学。让学生深入理解概念,弄
清概念的内涵 和外延。并通过对相关概念的对比,
使学生明确相关概念的区别和联系。
2.加强计算教 学。让学生深入理解算理,在具
体的计算中逐渐让学生牢记算法,形成计算的技能、
技巧。要坚 持长期的口算训练,通过强化口算训练
来提高笔算的正确率和速度。计算训练也要有针对
性,对 学生平时错得多的要加强指导,反复训练。
3、加强解决问题的教学。结合青岛市本学期数
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学教学的工作重点,未能使学生的解决问题的能力
真正的得到提高,我们将将应用题教学与生活 的联
系放之首位,常抓不懈,平日要引导学生将所学生
知识应用于实际生活之中,去解决一些简 单的实际
问题。在解决问题的过程中发展学生的分析、判断、
推理能力,在解决问题的过程中, 达到对数学模型
的构建和优化。
4.加强良好学习习惯的培养。虽然本次考试反
映出绝大部分学生有书写整洁的良好习惯,但还要
进一步培养学生认真仔细,做后检查的良好学习习惯。这需要老师的经常指导和提醒。
5.加强培优、补差工作。对优生要提高要求,
给他们提供更多的学习材料让他们学习、发展。对
差生要有更多的关怀,尽可能做到作业面批面改,及时指导,使及时他们掌握当天学习的内容,并做
到多鼓励多表扬,帮其树立学好数学的信心。
以上是我们四年级数学组对本次期中考试试卷
的反馈,同时希望老师们能够给我们提出更好 的意
见,以促进我们的教学工作更好的开展。

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小学四年级数学上学期中考试质量分析
通过本次考试,在 短短的两个月的学习中,我
们的教学取得了一定的成绩,同时也发现了一些不
足。下面将本次考 试集中反映出的问题从成绩、问
题和改进措施等方面做以下总结。
一、主要成绩:
1.本册基础知识掌握好。
从学生答卷后统计数据可以看出,学生对于本
学 期所学的知识掌握比较扎实,像基础知识部分,
涉及到本学期所学的概念内容学生正确率较高,可
以看出学生的记忆、理解能力较强,对基本知识掌
握得较好。学生在计算部分的口算、估算和三位数< br>乘两位数的计算出错较少,三种类型题的正确率都
在95%以上,尤其是估算题,正确率达到了9 9.6%,
这与本学期对计算教学的强化训练和新授讲解过程
严谨细致的处理是分不开的。
2、解决简单实际问题的能力强。
本次试卷的应用题虽然是在本册内容基础上进行的测查,但是有的题目都拐了一点玩,这对学生
对问题的理解与运用和数量关系的分析能力有了很
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高的要求,这部分试题基本上都是按 由易到难的顺
序排列的。这部分试题中除最后一两道题较难外,
其他基本上是教材上本学期所教 学的基本内容,学
生的得分率很高,反映出学生能将所学知识应用于
实际,能够解决一些简单的 实际问题。
3.大多数学生学习习惯较好。
从试卷看,90%的学生字迹清晰、书 写规范。说
明大多数的学生日常学习习惯较好,学习态度认真
仔细。可以说,这些为学生今后的 学习打下了基础,
提供了保证。
通过以上的分析,我们可以看出:我们日常教
学 在夯实基础的同时,关注了学生“数学思考、解
决问题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合
素质,促进了学生创新思维能力、解决问题能力及
学习习惯等综合素质的拓展和提升。
(二)存在问题:
1、有些学生审题不仔细、计算粗心。
例如,在混合运算子中“ 46+19×(156-89),
这道题有的学生没有认真分析,就直接进行同级运
算,算成6 5×67得4355,这一问题在四个班级中
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