恬淡虚无：人教版二年级上学期数学知识点汇总

2020年11月21日发(作者：居易)

2021

年数学
人教版二年级上册数学知识点汇总
1、常用的长度单位：米、厘米。
中小学数学

第一单元 长度单位
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方 法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物
体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几 厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米
5、线段 ⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段
复习题 练习
有长有短，是可以量出长度的。 ⑵画线段的方法：先用笔对准尺子
的’0”刻度，在它的上面 点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻
度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段 的长
度。 ⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的
刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）
练习本宽13（厘米）
铅笔长17（厘米） 黑板长2（米） 图钉长1（厘米）
一张床长2（米） 一口井深3（米）

试卷 测试题
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初 中 语
集合
文
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学校进行100（米）赛跑
教学楼高25（米） 宝宝身高80（厘米）
跳绳长2（米） 一棵树高3（米） 一把钥匙长5（厘米）
一个文具盒长24（厘米）
中小学数学
第二单元 100以内的加法和减法
讲台高90（厘米） 门高2（米） 教室长12（米）
筷子长20（厘米） 一棵小树苗高1（米）
小朋友的头围48厘米
爸爸的身高1米75厘米或175厘米
小朋友的身高120厘米或1米20厘米

复习题 练习
一、两位数加两位数
1、两位数加两位数不进位加法的计算法则： 把相同数位对齐列竖式，
在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法 则：①相同数位对齐；②从个
位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时 ，相同数位要对齐，从个位加起，个位满
十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“ 1”。
4、和 = 加数 ＋ 加数

试卷 测试题
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文
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一个加数 = 和 － 另一个加数
二、两位数减两位数
1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相
同数位上的数相减。
中小学数学
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位
减起 ；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐， 从个位减起，个位不
够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1
再算。
复习题 练习
4、差=被减数－减数
被减数=减数 + 差
减数=被减数－差
三、连加、连减和加减混合
1、连加、连减 连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一
样，都是从左往右依次计算。
① 连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法
与两个数相加一样，都要把相同数位对齐， 从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法
与两 个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。

试卷 测试题
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文
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2、加减混合 加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连
减相同。
3、加减混合运算写竖式时可 以分步计算，方法与两个数相加（减）
一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列 成
中小学数学
一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
四、解决问题（应用题）
1、 步骤：①先读题 ②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位
为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。
2 、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法
计算。用“比”字两边的较大数减去较 小数。
复习题 练习
3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比 ”
字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要
求大数还是小数，求大数 用加法，求小数用减法。 4、关于提问题的
题目，可以这样提问： ①…….和……一共…….？ ②……比……..
多多少／几……？ ③……比……..少多少／几……？

1、角的初步认识
（1）角是由一个顶点和两条边组成的；

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第三单 元角的初步认识
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（2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。
（3）角的 大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有
关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条 边张开得越小，角
就越小。
中小学数学
2、直角的初步认识
（1 ）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，
一边对一边，再看另一条边是否重合）。
（2）画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直
线②用三角尺上的直角 顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再
从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标 出直角
标志。
复习题 练习
（3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角。
（4）所有的直角都一样大
（5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。红领巾上有3个角，
其中一个是钝角，两 个是锐角。一个长方形中和正方形中都是有4个
直角。

1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计

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文
第四、六单元 表内乘法（一）（二）
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算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.
2、乘法算式的写法和读法
⑴ 连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的 和，可
以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可
以先写相同的加数， 然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号
与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号， 再写相同加
中小学数学
数，最后写等号与连加的和。如：4+4+4=12改写成乘法算式是 4×3=12
或3×4=12 4 × 3 = 12 或 3 × 4 = 12
⑵ 乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：
6×3=18读作：“6乘3等于18”。
复习题 练习
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号
前 面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简
单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如： 4×5表
示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积

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加法：加数+加数=和
和—加数=加数
减法：被减数—减数=差
被减数=差+减数
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减数=被减数—差
8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中
“几”是指相同的数。
如：1×9=10—1 9×5=50—5
9、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，
复习题 练习
再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，
然后再把多算进去的减去。计算时， 先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14
10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别
求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）
求几个几相加，用几乘几。
如：求4个3相加是多少？（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）
补充：几和几相乘，求积？用几×几. 如：2和4相乘用2×4=8
2个乘数都是几，求积？用几×几。如：2个8相乘用8×8=64
11、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×2”既可以表示“4个

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2相加”，也可以表示“2个4相加”。
“5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），
都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加
3×5=15读作：3乘5等于15. 5×3=15读作：5乘3等于15

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第五单元 观察物体
1、从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的；
2、观察物体时，要抓住物体的特征来判断。
3、观察长方体的某一面，看到的可能是长方形 或正方形。观察正方
形的某一面，看到的都是正方形
复习题 练习
第七单元 认识时间
5、观察圆柱体，看到的可能是长方形或圆形。观察球体，看到的都
是圆形

1、认识时间
（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，
较短的是时针；
（ 2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。时
针走1大格是1小时，分针走1大格是 5分钟。

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（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；
（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟
（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时3 0分，也可以读
作3点半；8时零5分应写作8:05。
2、运用知识解决问题
（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。
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第八单元 数学广角 --搭配
（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几
分钟后是几时几分。
（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

复习题 练习
1、用两个不 同的数字（0除外）组合时可以交换两个数字的位置；
用三个不同的数字组合成两位数时，可以让每个数 字（0除外）作十
位数字，其余的两个数字依次和它组合。
2、借用连线或者符号解答问题比较简单。
3、排列与顺序有关，组合与顺序无关。

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