初一数学北师大版四年级下册数学半期考试质量分析

2020年11月21日发(作者：常建)
四年级数学下册半期
试
卷
分
析
报
告
益民中心小学校：罗千美


2012-5-3



20XX年四年级一班数学半期考试
试卷分析及讲评报告
一、总体情况分析：
1.本次42位同学参加考试，平均分61.97分，及格率57.76 %，
优生率24.29%，试卷内容包括“填空”、“判断”、 “选择”、“计算”、
“列式计算”、 “解决问题”六大部分。题型有传统的，也有创新的，
总的来讲，知识点体现全面，学用结合，有一定难度。
2、学生方面：读题不认真，没有正确理解题意 ，如：小数的数
位的应用还不够熟练，导致学生丢分较多。另外也有其他原因导致失
分的，如： 应用题，学生对题意的理解不够透彻，失分也较多，应加
强根据实际生活解决问题的训练，达到学生共同 进步，共同提高。
3、教师方面，没有看到明显的失误，只不过学生对自己的
要求不够自觉罢了，应加强学生细心做题的习惯。熟练过关，在训练
学生仔细方面仍须加强。
二、成功之处
每一知识点均已讲到，并进行了各类题型的练习。
三、不足之处：
补充应用题学生练习还不够，基础知识题完成速度及准确性练
习也不够。
四、对本次检测内容进行如下分析：
本次检测中我班10位学生达80分以上，优秀率26. 73%，总体
情况比较低。一方面说明检测试卷比较有一定难度，另一方面也说明
各班数学教师 在平时教学中还需要注意加强提优工作。优秀率较高的
班级有四（2）。实事求是的说，优秀率的差距较 大，需要引起重视。
这一差距一方面反应了班级学习水平的差异；另一方面也再次提醒了
我们在 关注补差的同时，需要继续重视提优教学。
（一）、合格率（60分以上）情况分析
本次检 测中最高合格率和最低合格率相差较小，造成差距的原因
是多方面的，一是因为学生随着年级的升高，个 体间的差异必将越来
越大；二是反映出教师在近期教学中对学困生的关注程度的差异。建
议多加 强课堂教学中“随堂性补差活动”。
（二）、低分率（40分以下）情况分析
本次检测中全 班出现低分学生1名，这是十分值得高兴的事。
低分学生的出现有时是教师无法左右的，在后续的学习也 很有可能会
出现低分学生。作为四年级数学教师，必须正视低分学生，在日常课
堂教学中给予这 部分学生更多的关注与关爱，帮助他们提高，努力减
少低分学生人数。
（三）、失分情况分析
1、填空部分：失分主要集中于以下几题。
①第3小题：有一个数十位上是3，百分位上是7，个位和十位上都
是0，这个数写作（ ），读作（ ）。
分析：失分率在37%左右，学生出错的原因主要是对小树概 念掌握不
到位，对“小数数位顺序表”的规定理解不到位所致。
②第8小题：把3.6缩小到它的（ ）是0.36 ，把6.404的小数点
向右移动两位是（ ）。