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八年级数学上册期中(完整)二年级上册数学期末考试质量分析(2)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-21 14:16
tags:英语, 小学教育

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2020年11月21日发(作者:宫尔铎)
2017——2018学年
二年级上册数学期末考试质量分析
一、试卷命题分析
本次检测试题从整体看不难,检测内容全面,涵盖全册的重难点,
难易相结合,试题形式丰富多 样,多用直观形象的图形表示,符合二
年级小学生的年龄特点,把学生平时容易出错的题体现了出来。可 以
说,这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况,
较全面的考察了孩子的基 础知识与应用能力。体现了“数学即生活”
的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学 问题,
体现数学的人文化。
这次检测的题型包括:填空、判断、选择、我会算、看图填一填、
列式计算、解决问题等七个大题,题型多样化。这一份数学试卷有这
样几个主要特点:
1、知识面广
这份试卷涵盖了二年级上册数学课本中绝大部分内容,如长度单位
的认 识、100以内的加法和减法、认识图形、认识钟表等,这些章节
的内容都有涉及,能全面地考察学生对 各章知识的掌握情况。
2、点、难点突出
这份试卷编写新颖,训练形式多样,难度适中,注 重了对学生素质
的考察。在本册数学课本中,100以内的加减法、认识钟表、是重点,
观察物 体、角的初步认识、解决问题是难点。这份数学试卷也是按照
这个标准划分了重点和难点。
3、图文并茂,形象直观
这份试卷中又有图又有题,学生边看图边做题,学习的兴趣能被很< br>好地激发出来,从而使思维也活跃起来。
二、学生答题情况分析
1、考试成绩统计
参加考
试人数
393人
优秀率
平均分
(%)
96.69 80.36
及格率
最高分
(%)
100% 100 72.5
最低分
本年级学生有396人,因有3个学生有病 ,未参加考试,实际 参
加考试人数393人。从学生做题情况来看,学生的基础知识掌握的比
较好,基本功扎实,形 成了一定的基本技能。像填空、口算、看图写
算式等题目对题率很高,用竖式计算、及解决问题学生能列 出算式但
得数出错较多。
三、学生答题卷面分析及原因分析
1、第一题:填一填共有12道小题。
(1)第1、2、4小题,题目比较基础。考察学生的 综合能力,绝
大部分孩子全对得到满分,个别孩子错了1题,主要原因是对数的组
成认识不到位 。
(2)第6小题:()里最大能填几?
个别学生由于找前后数的联系有一些困难,所以出 现没把握整体
数之间的关系,而只看到了个别数,想当然的去填,因此就出错了。
2、第四题:我会算
考查学生的口算能力,平时训练较多,学生的计算能力较强,绝
大多数学生全部正确,且抄写认真、规范。学生基本做对,只有个别
同学因为态度不端正做错。
3、第五题:填一填。
(1)第1小题:看图列式。
用数学解决问题。实际上是要 求学生看图列式,要求学生仔细观
察图,明白图意,然后根据图意列式计算。此题直观形象,且难度有< br>所降低,学生感兴趣,学生对这类题的基础知识掌握比较牢固,答卷
情况较理想。
(2)第2小题:考察了学生对乘法口诀的掌握情况,学生答的很
好。
(3)第3小题:他们看到的是什么?连一连。
这道题主要考查了学生对观察物体的能力,答题情况较好。
4、第十题:解决问题。
这类题目是重点也是难点,解决问题在平时上课时是作为重点内
容讲的,学生基本上能正确读题审题并 正确列式计算。个别学生单位
有落掉或错写的现象。
四、取得的成绩和经验
1、学 习习惯良好。从整个年级的试卷中,90%的字迹工整规范美
观,没有乱画现象,说明大多数学生日常书 写习惯较好,态度比较认
真,为今后的学习打下了基础,提供了保证。但并不能排除个别学生
书 写的潦草。
2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点,同时
是学生认为最简单 又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算,
90%的学生计算得了满分,说明老师们教学扎实,训 练到位,学生的
课堂练习保质保量。
3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。解 决问题
学生已经学会先分析,再去解决。应用题能够和生活紧密相连,把所
学知识运用到实际生 活中。
五、存在的问题及原因:
(1)学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待 提高。因
而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
(2)学生没有养成良好的检查习 惯,因而部分学生由于粗心将题抄
错或数字、运算符号看错而导致丢分。
(3)课堂教学比较呆板,评价语言乏味,没有很好的调动学生的学
习积极性和学习兴趣。
(4)学生思维受定势影响严重。
具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高,对于比较陌生的
题目解答不够理想。
(5)学生综合运用知识及分析、判断能力较差。
六、改进措施:
(1)加强学生 对基础知识的掌握,利用课堂教学及课堂练习巩固学
生对基础知识的扎实程度。在教学中,教师要根据学 生的生活经验创
设生活情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学,多采取一些游
戏式、故事 式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
(2)加强计算的训练,课前3分钟进行口算练习,家庭 作业以计算
为主,同时要培养学生的估算意识,以便提高学生的计算能力。
(3)培养学生的 合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和
空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得 学生敢于发表自
己的见解,把学习的主动权真正交给他们。
(4)加强后进生的辅导工作。上 课多提问,对一些较容易的问题,总
是让他们先回答,下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面 批
阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们
的学习兴趣,树立学习 的自信心。
(5)加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和
解决问题能 力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。
(6)培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习
惯。
总之, 通过试卷分析,除了查找出在教学上的一些不足,更重要
的是在教师间产生一种互动、交流,明确今后的 努力方向,达到共同
提高的目的,推动我校教育教学工作的发展。

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