数学的得失小学六年级数学下册期末考试质量分析报告书

2020年11月21日发(作者：林子祥)

小学六年级数学下册期末考试质量分析
期末考试已经结束，为了更好地 搞好教育教学工作，查漏补
缺，我仔细地翻阅了学生们的试卷，总结经验教训，现将本次检测情
况做如下分析：
一、试卷内容分析:
此次试题就总体而言，既考查了学生的基础 知识和基本技能，
又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖了前8个单元的内容，
知识面 广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视
知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多 样化，讲求方法的渗透与
能力的培养。
二、学生的基本检测情况：
本次 数学考试，参加考试的学生共有52人，平均分为70分，优秀率
68%，及格率为80%.
三、取得成绩：
1、成绩较上学期有所提高。
2、第四大题：解比例考试 成绩比较理想。这是由于我平时教
学中把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，以口算为基< br>
础（课前练习口算），培养学生的基本计算能力，以笔算为重点，切
实提高学生的数学 计算能力。
3、这次的应用题，多数学生完成较好，一是题目不是特别难，
第二也说明 学生解决问题的能力有了提高。
四、不足之处：
第一大题：错的最多的是 第14、15小题，是数学广角里的内
容，主要考察的是抽届原理的相关知识，从学生的答题情况看他们 对
此知识掌握的非常不好。虽然是数学广角，但是在讲课和复习时都没
有忽略，就在考试的前两 一天还做过和第14题一模一样的题和15题
一样的类型题。学生出错了感觉还是对此知识属于模糊状态 。“把地
面15千米的距离用3厘米的线段现在地图上，那么，这幅地图的比
例尺是( ) ”。按理说，这个题，学生只要用图上距离:实际距离
计算就能得到结论。但就是因为考试前一天，我在 给学生复习时，讲
到了一题“在一幅地图上,量得上海到杭州的距离是3.4厘米.而上
海到杭 州的实际距离是170千米，求这幅地图的比例尺。考试中学生
做这一题时根本不去理解其中的原委，马 上用15千米:3厘米计算，
学的知识死，更是不知其然，也不知其所以然。从中也可以看出我这
个教者在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不
扎实。