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2016小学一年级数学下册期末试卷质量分析报告
2016小学一年级数学下册期末试卷质量分析报告
一年级数学期末试卷分析
一、 试题情况分析
数学题量适中,题型多样化,知识面广, 接近生活,尤其是个别试题特别灵活,可
多种方法操作,适合中上等生。偏难。
二、 错题情况分析
第一题,填空
(1)“一个两位数,十 位上的数比个位上的数小4,这个数可能是、。”这道题错
的特别多。大部分同学不理解题意,不知从何 入手。
(2)“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。”数字多,括号小,同学们答
的乱。
(3)“正方形的四条边,长方形的对边。”同学们看图形能分辨两种图形,但是
叙述图形特点不准确。对于这类题不理解,不知怎样表达。
(4)“3张1元,2张 5角,5张1角组成。”这道题数字多,学生思考不能周全,
大部分学生心里糊涂,不知是多少钱了。
第二题,写出钟面表示的时刻。也有很多学生错。有的是学生答题不认真,有的是
学生没有答题方法。
第三题,计算。加减混合错的多。大部分学生是马虎,个别学生是基础差,根本就
不会算。
第四天,填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中不常用,孩子接触
少,有 的甚至没有“分”这个概念,不知“分”到底有多大,所以不会比较。“34=81”
思维不灵活的学生 符号填错。
第五题解决问题,条件,问题对于一年级下等孩子来说给的太多,孩子们的 思维还
达不到这个清晰度,有的计算出现错误。还有就是提出问题,许多孩子提出问题的语言
不 准确,没有标点符号。平时训练不到位。
第六题,统计的第5小题错的多,有的学生没读通题,只提问,不解答。
第七题,画一 画的第2小题,画四种不同的图形,属于奥数问题,对于中下等生来
说偏难,不会全面思维。
三、 改进措施
(1) 要加强基础知识的教学,培养学生灵活计算的能力。
(2) 平时要注意引导孩子知识与生活实际相结合,让知识给生活服务。
(3) 培养孩子的创新思维,一题多解或一题多变,能从不同角度把握知识、运用
知识。
(4) 注重孩子学习习惯的培养,说完整话,书写工整。
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一、试题整体情况:
本次期末考试试 卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整
个试卷注重了基础知识的训练,体现数 学即生活的理念,让学生用学到的数学知识,
去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷共有十二大题,不仅考查了学生对基本知识的掌握,而且考查了学生的数
学学习技能,还对数学 思想进行了渗透。
二、学生答题情况:
本次期末考试,我校 参加考试人数:452人。各班平均成绩都达到94分左右,及格
率99.5%,优秀率:97.2%。 从学生做题情况来看,学生的基础知识掌握的比较好,基本
功扎实,形成了一定的基本技能。
第一大题,我会填。其中包括了3个小题,考查了数的认识、数的组成和20以内
的数,学 生对这类知识的掌握较牢,故答题情况很好,正确率几乎是100%。
第三大题,在○ 里填上“”、“<”或“=”。涉及的是算式与数字之间大小的
比较,在平时的教学中,学生们都 会先算出算式的得数,再进行数与数之间大小的比较,
这样就降低了题目的难度。大部分学生完成较好, 少个别学生出错,在以后的教学中还
需加强练习。
第四大题,△和○个数的多少的比较,这要求学生一一对应进行比较,答题情况也
比较好。
第五大题,我会算。多数学生计算能力较强,能熟练掌握计算技巧,因此正确率较
高。
第六大题,认识时间。考查的是学生对整时和半时的认识,在平时的教学过程中,
学生掌握得很好,所以错误的学生也比较少。
第七大题,让学生看图写算式大部分学生能看懂图意,会写出四道算式。
第八大题,从 大到小排列数字。在平时的教学中,对“按算式的得数进行从大到小
的排列”训练很好,因此本题相比而 言比较简单。
第九、十这两个大题,考查的学生对平面图形和立体图形的认识,还考查 了学生的
统计能力,这两个题出错的学生极多,也是此次考试中失分原因。究其原因是在平时的
教学中训练不够,反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差,在今后的教学
中需重点注意。
第十一大题,把同类的圈起来。这与生活中联系比较紧,学生的认知也比较清晰,
正确率较高。
第十二大题,用数学。包含2 个小题,分别是用加法和减法解决的,对于训练较多
的学生不存在难度,因此本题出错的较少。
纵观整个做题情况,大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固,对于存在一定难度
的问题,与平时训练少有一定的关系。
三、今后教学措施:
结合学生的考试情况,在今后的教学中要注意:
1、把握好教材的知识体系,认真钻研 新课程理念,理解、研究教材,找好教材中
知识与课改的结合点,让学生在生活中学习数学,课下积极做 好培优转差工作。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法,树立 他们的自信心,
让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、在教学中,要关注学生联系实际生活解决问题的能力,注意训练学生的观察能
力和观察方法。
4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
四、一点小建议:
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本文更新与2020-11-21 14:23,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/453233.html
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